本文選題：中學(xué)生 + 社會(huì)資本�。� 參考：《西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)》2016年06期

【摘要】：目的:對中學(xué)生的社會(huì)資本、運(yùn)動(dòng)參與及幸福感現(xiàn)狀展開調(diào)查,并揭示其關(guān)聯(lián)關(guān)系.方法:以四川成都市中學(xué)生為研究對象,采用隨機(jī)抽樣方式,利用結(jié)構(gòu)式問卷進(jìn)行資料收集,并運(yùn)用相關(guān)系數(shù)及多元分層復(fù)回歸方法對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理.結(jié)果顯示:1女生在同伴關(guān)系資本上得分優(yōu)于男生,而在運(yùn)動(dòng)參與上的表現(xiàn)則相反;2初中生在家庭氣氛、親子關(guān)系、親友互動(dòng)、親師關(guān)系、運(yùn)動(dòng)參與、代間隔閡及社團(tuán)參與等變項(xiàng)上的得分優(yōu)于高中生;3雙親家庭中的青少年在家庭氣氛、手足互動(dòng)、親友互動(dòng)、運(yùn)動(dòng)參與、同伴關(guān)系及師生關(guān)系變項(xiàng)的表現(xiàn)優(yōu)于單親及隔代教養(yǎng)家庭,而家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位與青少年的社會(huì)資本及運(yùn)動(dòng)參與無關(guān);4年級(jí)、家庭結(jié)構(gòu)、家庭內(nèi)社會(huì)資本、家庭外社會(huì)資本、學(xué)校社會(huì)資本及運(yùn)動(dòng)參與對中學(xué)生幸福感有顯著預(yù)測力,表現(xiàn)為初中生的幸福感高于高中生,雙親家庭中孩子幸福感高于非雙親家庭,家庭氣氛越好、親子關(guān)系越好、親友互動(dòng)越多、運(yùn)動(dòng)參與越多、同伴關(guān)系越好、師生關(guān)系越好、社團(tuán)參與越多者,其幸福感越高.結(jié)論:性別及家庭結(jié)構(gòu)對青少年幸福感有一定影響,但其社會(huì)資本對幸福感的影響起著決定性作用.
[Abstract]:Objective: to investigate the social capital, sports participation and well-being of middle school students, and to reveal the relationship between them. Methods: middle school students in Chengdu, Sichuan province were chosen as the research objects. The data were collected by means of structured questionnaire, and the data were processed by correlation coefficient and multivariate stratified complex regression method. The results showed that the score of female students in peer relationship capital was better than that of boys, while the performance in sports participation of junior high school students was contrary to that of junior high school students in family atmosphere, parent-child relationship, interaction between relatives and friends, parent-teacher relationship, sports participation. The scores of intergenerational gap and community participation were better than those of high school students in family atmosphere, sibling interaction, family and friends interaction, sports participation, etc. Peer relationship and teacher-student relationship variables performed better than single-parent and intergenerational families, and the social and economic status of the family had nothing to do with the social capital and sports participation of adolescents in grade 4, family structure, social capital within the family, and social capital outside the family. School social capital and sports participation had significant predictive effect on the well-being of middle school students, which showed that the happiness of junior high school students was higher than that of high school students, and the happiness of children in two-parent families was higher than that of non-two-parent families. The better the family atmosphere, the better the parent-child relationship. The more interaction between relatives and friends, the more sports participation, the better the peer relationship, the better the teacher-student relationship, the more community participation, the higher their happiness. Conclusion: sex and family structure have a certain influence on adolescent well-being, but their social capital plays a decisive role in the influence of well-being.
【作者單位】： 成都體育學(xué)院體育系;
【分類號(hào)】：B844.2

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本文編號(hào)：1781295