發(fā)布時(shí)間：2018-03-26 06:31

  本文選題：大學(xué)生　切入點(diǎn)：父母教養(yǎng)方式　出處：《哈爾濱工程大學(xué)》2014年碩士論文

【摘要】：學(xué)業(yè)拖延在大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中非常普遍,是指學(xué)習(xí)者是具有自行的、主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力的人,他們能夠清楚的了解學(xué)業(yè)任務(wù)的內(nèi)容、結(jié)束任務(wù)所學(xué)要的時(shí)間和到現(xiàn)在為止自己還剩余的時(shí)間,在意識(shí)的控制下,應(yīng)用各種拖沓的行為來(lái)延緩任務(wù)的開(kāi)始或者完成,從而為自己從事其他活動(dòng)創(chuàng)造條件。應(yīng)對(duì)方式是行動(dòng)者為了要完成當(dāng)下行為或者改變現(xiàn)狀而做出的改變認(rèn)知和行為的努力活動(dòng)。父母教養(yǎng)方式是指在兒童成長(zhǎng)的過(guò)程中、以兒童為中心的,父母在養(yǎng)育子女的過(guò)程中采取的相對(duì)穩(wěn)定的行為、教育觀念和情感表達(dá)的組合,具有穩(wěn)定性和固定性。對(duì)子女的認(rèn)知、情感、社會(huì)化、道德觀念等方面的形成產(chǎn)生重大的影響。不同的父母教養(yǎng)方式、學(xué)生應(yīng)對(duì)方式的不同,都會(huì)影響大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延情況,因此父母的教養(yǎng)方式、學(xué)生的應(yīng)對(duì)方式在學(xué)生心理健康發(fā)展中起著重要的作用。采用整群分層的抽樣方法,在哈爾濱工程大學(xué)、哈爾濱理工大學(xué)和東北農(nóng)業(yè)大學(xué)三所高校選取大一到大四的全日制本科生。一共發(fā)放問(wèn)卷600份,回收率92%,有效率91%。1.大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延在年級(jí)這一變量上情況差異顯著,大四拖延情況最少,其次為大一的學(xué)業(yè)拖延情況較少,大三和大二次之;城市大學(xué)生的拖延程度低于城鎮(zhèn)大學(xué)生的學(xué)業(yè)拖延程度,城鎮(zhèn)大學(xué)生的拖延程度低于農(nóng)村學(xué)生的拖延程度。2.大學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題時(shí),主要采用成熟的應(yīng)對(duì)方式而很少采用不成熟的應(yīng)對(duì)方式;大學(xué)生年級(jí)不同,通常采取的應(yīng)對(duì)方式也不同。大四同學(xué)更過(guò)偏向于采用成熟的應(yīng)對(duì)方式,大二同學(xué)傾向于采用不成熟型應(yīng)對(duì)方式,大一和大三同學(xué)更傾向于混合型應(yīng)對(duì)方式。3.大學(xué)生的父母教養(yǎng)方式采用忽視型和溺愛(ài)型的較少,而采用民主型和專制型父母教養(yǎng)方式的家庭居多;大學(xué)生的居住地不同,在專制和溺愛(ài)型父母教養(yǎng)方式維度上得分情況不同。在專制型父母教養(yǎng)方式上,農(nóng)村城市城鎮(zhèn);在溺愛(ài)父母教養(yǎng)方式上,城市 城鎮(zhèn) 農(nóng)村。4.專制型父母教養(yǎng)方式下成長(zhǎng)的大學(xué)生在學(xué)業(yè)拖延總分、學(xué)業(yè)計(jì)劃和平時(shí)行為維度更傾向于發(fā)生較少的學(xué)業(yè)拖延;在民主型父母教養(yǎng)方式下成長(zhǎng)的大學(xué)生在作業(yè)任務(wù)、學(xué)業(yè)計(jì)劃和平時(shí)行為三個(gè)維度中傾向發(fā)生學(xué)業(yè)拖延,在參與任務(wù)維度不易發(fā)生拖延;忽視型父母教養(yǎng)方式下成長(zhǎng)的大學(xué)生在學(xué)業(yè)管理和參與任務(wù)維度易發(fā)生學(xué)業(yè)拖延;溺愛(ài)型父母教養(yǎng)方式下成長(zhǎng)的大學(xué)生在學(xué)業(yè)管理維度更易發(fā)生學(xué)業(yè)拖延。5.采取成熟應(yīng)對(duì)方式的大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延情況較少發(fā)生,采取成熟應(yīng)對(duì)方式的大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延減少意愿更加強(qiáng)烈;采取不成熟應(yīng)對(duì)方式的大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延情況更多發(fā)生、減少意愿不強(qiáng)烈;采取混合型應(yīng)對(duì)方式與學(xué)業(yè)拖延情況較常發(fā)生相關(guān)、而且改變拖延意愿不強(qiáng)烈。6.民主型教養(yǎng)方式的大學(xué)生傾向于采取成熟型的應(yīng)對(duì)方式,專制、忽視和溺愛(ài)型父母教養(yǎng)教養(yǎng)方式的大學(xué)生傾向于采取不成熟和混合型的應(yīng)對(duì)方式。7.父母教養(yǎng)方式中的忽視型父母教養(yǎng)方式和專制型父母教養(yǎng)方式既可以單獨(dú)對(duì)學(xué)業(yè)拖延具有預(yù)測(cè)力,同時(shí)也可以與應(yīng)對(duì)方式中的合理化維度結(jié)合,對(duì)學(xué)業(yè)拖延進(jìn)行預(yù)測(cè)。
[Abstract]:Academic procrastination is very common in the life of the college students, is the learner has the ability of active learning of the people, they can clearly understand the academic content of the task, the end of the task to learn time and until now his remaining time, care consciousness under the control of a variety of application of procrastination the act of delaying tasks or completed, so as to create conditions for their own activities. In other way to deal with the actors in order to complete the current behavior or change the situation and make the changes of cognitive and behavioral activities. Parenting style refers to the process of the growth of children, child centered, parents take in the process of raising the children in the relatively stable behavior, combined expression of education ideas and emotions, with stability and fixity. On children's cognitive, emotional, social, moral concepts etc. Have a significant impact. The formation of different parental rearing patterns, coping styles of different students, will affect college students' academic procrastination, so parents rearing patterns, coping styles of students plays an important role in the development of students' psychological health. Using the method of sampling, stratified at the Harbin Engineering University College of Harbin University of Science and Technology, three and the Northeast Agricultural University selected freshman to senior full-time undergraduate students. A total of 600 questionnaires, the recovery rate is 92%, the efficiency of 91%.1. college students' academic procrastination in the grade of this variable of significant difference, big 4 minimum delay, followed by a less procrastination, third and second delay; the degree of city students is lower than that of urban students' degree of academic procrastination, procrastination level of urban students is lower than that of.2. college students' procrastination in the face of rural areas When the problem, mainly adopted mature coping style and rarely use immature coping styles; college students in different grades, usually taken to deal with different ways. The students more tend to adopt mature coping style, sophomore students tend to use immature coping styles, freshmen and junior students prefer in the mixed coping style.3. parental rearing style by ignoring and indulgent less, while the democratic and authoritarian parenting style family majority; college students live is different, in different dimensions scores of tyranny and indulgent parenting. In authoritarian parenting style, rural city town in love; parenting style, the growth of college students in rural towns of.4. City autocratic parenting style under Procrastionation in academic, academic programs and normal behavior dimension more Less prone to procrastination; growth in democratic parenting style of college students in the task, occurrence of academic procrastination in three dimensions and the usual behavior of learning plan, participation in the task dimension is not easy to delay; ignore the type of parental rearing under the growth of the students in the academic management and participate in the task dimension to study delay; the growth of college students indulgent parenting style more easily in the academic management dimensions of academic procrastination.5. adopt mature coping style of college students academic procrastination less, adopt mature coping style of College Students' academic procrastination will reduce more strongly; to adopt immature coping style of College Students' academic procrastination more, reduce the will is not strong; take the mixed coping style and academic procrastination is often related, and change the delay will is not strong.6. College Students' democratic parenting styles tend to adopt mature coping style, the students ignored and authoritarian, indulgent parenting rearing styles tend to adopt immature coping style and mixed type.7. in the way of parenting neglecting parenting style and parental rearing style authoritarian can not only can predict academic procrastination that combination of rationalization dimensions and coping style but also in the prediction of academic procrastination.

【學(xué)位授予單位】：哈爾濱工程大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：B844.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1666741