本文選題：中學(xué)生　切入點(diǎn)：情緒智力　出處：《安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版)》2016年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：研究采用中學(xué)生情緒智力問(wèn)卷、青少年害羞量表、簡(jiǎn)版社會(huì)適應(yīng)評(píng)估問(wèn)卷對(duì)770名中學(xué)生(平均年齡為15.47歲,SD=1.94)進(jìn)行測(cè)試,探討情緒智力與社會(huì)適應(yīng)的關(guān)系并分析羞怯在情緒智力與社會(huì)適應(yīng)間的中介作用。階層回歸分析表明:在控制人口學(xué)變量后,情緒智力對(duì)積極適應(yīng)具有正向預(yù)測(cè)作用,對(duì)消極適應(yīng)具有負(fù)向預(yù)測(cè)作用;羞怯在情緒智力與積極適應(yīng)之間起部分中介作用;羞怯在情緒智力與消極適應(yīng)之間起部分中介作用。偏差校正Bootstrap法檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)間接效應(yīng)95%的置信區(qū)間不包括0(P0.05)。這說(shuō)明情緒智力不僅能直接預(yù)測(cè)社會(huì)適應(yīng),還通過(guò)羞怯的中介作用間接影響社會(huì)適應(yīng)。
[Abstract]:In this study, 770 middle school students (average age 15.47 years old) were tested with emotional intelligence questionnaire, adolescent shy scale and simple version of social adaptation assessment questionnaire, and 770 middle school students (average age 15.47 years old) were tested. This paper probes into the relationship between emotional intelligence and social adaptation and analyzes the intermediary role of shyness in emotional intelligence and social adaptation. Class regression analysis shows that emotional intelligence has a positive predictive effect on positive adaptation after controlling demographic variables. It has negative predictive effect on negative adaptation, shyness partly mediates between emotional intelligence and positive adaptation. Shyness plays a part in mediating between emotional intelligence and negative adaptation. Deviation correction Bootstrap test shows that the confidence interval of indirect effect 95% does not include 0 (P0.05), which indicates that emotional intelligence can not only directly predict social adaptation. It also indirectly influences social adaptation through shyness as an intermediary.
【作者單位】： 安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃國(guó)家一般課題(BEA160076) 全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃國(guó)家青年課題(CEA130141)
【分類號(hào)】：B844.2

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本文編號(hào)：1614140