本文選題：大學(xué)生　切入點(diǎn)：兒童虐待　出處：《中國(guó)心理衛(wèi)生雜志》2017年11期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：目的:在大學(xué)生群體中修訂對(duì)兒童虐待的認(rèn)知量表(PCMS),并檢驗(yàn)其效度和信度,為測(cè)量大學(xué)生對(duì)兒童虐待的認(rèn)知提供一個(gè)有效的工具。方法:選取555名大學(xué)生,將其平均分為兩部分,一部分(n=277)用于條目分析與探索性因素分析,另一部分(n=278)用于驗(yàn)證性因素分析與內(nèi)部一致性檢驗(yàn);以?xún)和谂按龁?wèn)卷(CTQ-SF)為效標(biāo)檢驗(yàn)效標(biāo)效度;2周后隨機(jī)選取其中57名被試進(jìn)行重測(cè)以檢驗(yàn)重測(cè)信度。結(jié)果:探索性因素分析后剩余28個(gè)條目,分為心理虐待、軀體虐待、童工、忽視及性虐待5個(gè)維度,驗(yàn)證性因素分析顯示問(wèn)卷結(jié)構(gòu)擬合良好(χ~2/df=1.63,CFI=0.912,TLI=0.901,RMSEA=0.048,SRMR=0.059)。CTQ-SF的心理虐待、軀體虐待和忽視3個(gè)維度得分分別與PCMS的心理虐待、軀體虐待和忽視3個(gè)維度得分呈負(fù)相關(guān)(r=0.12~0.15,均P0.05)�？偭勘淼膬�(nèi)部一致性Cronbachα系數(shù)為0.92,5個(gè)維度的α系數(shù)為0.55~0.84;總量表的重測(cè)信度為0.84,5個(gè)維度的重測(cè)信度為0.76~0.91。結(jié)論:修訂的對(duì)兒童虐待的認(rèn)知中文版在大學(xué)生群體中具有良好的效度和信度,可作為測(cè)量?jī)和按J(rèn)知的工具。
[Abstract]:Objective: to revise the cognitive scale of child abuse in college students and to test its validity and reliability, and to provide an effective tool for measuring the cognition of child abuse among college students. Methods: 555 college students were selected. The average is divided into two parts, one is for item analysis and exploratory factor analysis, the other is for confirmatory factor analysis and internal consistency checking. Two weeks later, 57 subjects were randomly selected to retest their reliability. Results: after exploratory factor analysis, the remaining 28 items were divided into psychological abuse, physical abuse and child labor. There were 5 dimensions of neglect and sexual abuse. The confirmatory factor analysis showed that the structure of the questionnaire fitted well (蠂 ~ 2 / df1. 63) CFI 0.901 and RMSEAA 0. 048% SRMRN 0. 059. CTQ-SF scores of mental abuse, physical abuse and neglect were compared with those of PCMS. The scores of three dimensions of physical abuse and neglect were negatively correlated (P < 0.05). The internal consistency Cronbach 偽 coefficient of total table was 0.92, the 偽 coefficient of five dimensions was 0.550.84, the test-retest reliability of total scale was 0.84, and the retest reliability of five dimensions was 0.760.91. Conclusion: the revised version is correct. The cognitive Chinese version of child abuse has good validity and reliability in college students. It can be used as a tool to measure children's cognition of abuse.
【作者單位】： 哈爾濱師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：黑龍江省自然科學(xué)基金(C2015022)
【分類(lèi)號(hào)】：B841.7

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本文編號(hào)：1580839