發(fā)布時(shí)間：2018-02-16 09:14

  本文關(guān)鍵詞： 情緒啟動(dòng) 高中生 英語(yǔ)情感詞匯 有無(wú)配圖　出處：《遼寧師范大學(xué)》2014年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：為了考察積極和消極情緒啟動(dòng)對(duì)高中生記憶英文單詞的影響，以高一學(xué)生為被試，采用視頻啟動(dòng)法誘發(fā)被試產(chǎn)生積極或消極情緒，分別以有配圖和無(wú)配圖的英語(yǔ)詞匯為實(shí)驗(yàn)材料，以積極、無(wú)關(guān)和消極三類英語(yǔ)情感詞匯的回憶成績(jī)作為因變量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。研究結(jié)果顯示： （1）采用視頻啟動(dòng)法來(lái)啟動(dòng)被試的積極和消極的情緒，具有明顯的啟動(dòng)效果，被試情緒啟動(dòng)前后自評(píng)效果差異顯著。 （2）對(duì)于積極情感詞匯的回憶成績(jī)，積極情緒啟動(dòng)組顯著高于消極情緒啟動(dòng)組，，回憶成績(jī)的性別差異不顯著，記憶材料有無(wú)圖片差異不顯著。 （3）對(duì)于無(wú)關(guān)詞匯的回憶成績(jī)，積極情緒啟動(dòng)組和消極情緒啟動(dòng)組成績(jī)差異不顯著，女生被試顯著高于男生，記憶材料有圖片組顯著高于無(wú)圖片組。 （4）對(duì)于消極情感詞匯的回憶成績(jī)，消極情緒啟動(dòng)組顯著高于積極情緒啟動(dòng)組，回憶成績(jī)的性別差異不顯著，記憶材料有圖片組顯著高于無(wú)圖片組。 （5）對(duì)于詞匯回憶總成績(jī)，積極情緒啟動(dòng)組顯著高于消極情緒啟動(dòng)組，女生被試顯著高于男生，記憶材料有圖片組顯著高于無(wú)圖片組。
[Abstract]:In order to investigate the effect of positive and negative emotional priming on the memory of English words in senior high school students, a video priming method was used to induce positive or negative emotions. Using English words with and without map as experimental materials, and using the recall scores of positive, irrelevant and negative English affective words as dependent variables, the results show that:. 1) the positive and negative emotions of the subjects were activated by the video priming method, and the self-evaluation effect was significant before and after the emotional initiation. (2) for the recall scores of positive emotion vocabulary, the positive emotion priming group was significantly higher than the negative emotion priming group, the gender difference of the recall score was not significant, and there was no significant difference in the memory material with or without pictures. (3) there was no significant difference between the positive emotional priming group and the negative emotional priming group in the recall scores of unrelated words. The female students were significantly higher than the male students, and the memory materials in the picture group were significantly higher than those in the no picture group. (4) for the recall scores of negative emotion vocabulary, the negative emotion priming group was significantly higher than the positive emotion priming group, and the gender difference of the recall score was not significant. The memory material in the picture group was significantly higher than that in the no picture group. (5) for the total scores of vocabulary recall, the positive emotion priming group was significantly higher than the negative emotion priming group, the female students were significantly higher than the male students, and the memory material was significantly higher in the picture group than in the no picture group.
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：B842.3

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本文編號(hào)：1515170