本文關(guān)鍵詞： 青少年 同伴侵害 問題性網(wǎng)絡(luò)游戲使用 學(xué)業(yè)自我效能感 父母知情　出處：《心理發(fā)展與教育》2016年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：采用問卷法對(duì)1401名青少年進(jìn)行調(diào)查研究,考察了同伴侵害對(duì)青少年問題性網(wǎng)絡(luò)游戲使用(Problematic online game use,POGU)的影響,同時(shí)考察了學(xué)業(yè)自我效能感在其中的中介作用,以及該過程是否受到父母知情的調(diào)節(jié)。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)在控制了性別、年齡和家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位(SES)后,同伴侵害仍可顯著正向預(yù)測(cè)青少年P(guān)OGU;(2)同伴侵害不僅可以直接正向預(yù)測(cè)青少年P(guān)OGU,還可以通過影響學(xué)業(yè)自我效能感進(jìn)而間接預(yù)測(cè)青少年P(guān)OGU;(3)父母知情顯著調(diào)節(jié)同伴侵害影響青少年P(guān)OGU的直接效應(yīng),較高的父母知情可以緩沖同伴侵害的負(fù)面效應(yīng);(4)父母知情顯著調(diào)節(jié)中介模型的后半段(學(xué)業(yè)自我效能感→POGU),即低水平的父母知情放大了低學(xué)業(yè)自我效能感對(duì)青少年P(guān)OGU的風(fēng)險(xiǎn)效應(yīng)。
[Abstract]:A questionnaire was used to investigate the influence of peer abuse on the use of problem online game use (POGUU) in adolescent problem online games, and the intermediary role of academic self-efficacy in it. And whether the process was informed by the parents. It was found that after controlling for sex, age, and socioeconomic status of the family, Peer abuse can not only directly positively predict adolescent POGUU, but also influence academic self-efficacy and indirectly predict adolescent POGUU3) parents know to regulate peer abuse significantly. The direct effect of affecting adolescent POGU, Higher parental knowledge can buffer the negative effects of peer aggression. (4) parents' knowledge significantly regulates the second half of the intermediary model (academic self-efficacy). 鈫扡ow levels of parental awareness magnify the risk of low academic self-efficacy on adolescent POGU.
【作者單位】： 華南師范大學(xué)心理學(xué)院/心理應(yīng)用研究中心;
【基金】：國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目(31170998) 華南師范大學(xué)心理學(xué)院研究生創(chuàng)新基金項(xiàng)目
【分類號(hào)】：B844.2

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6 倪八q，

本文編號(hào)：1494999