本文關鍵詞：基于多維IRT的測驗等值研究　出處：《江西師范大學》2016年碩士論文　論文類型：學位論文

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【摘要】：等值研究是心理與教育測量理論和實踐研究中的重要領域。在保證考試公平、進行教育質量評估、題庫建設和計算機自適應化研究中,都具有非常重要的實踐和理論價值。測驗理論從經典測試理論(CTT)到項目反應理論(IRT)的發(fā)展,IRT等值克服CTT等值的各項局限,實現將被試能力與特定項目反應概率之間的關系模型化。然而,IRT測驗單維性假設與心理、教育測驗的實際常常不符。現實情境中通常假設測驗單維,但是實際是包含或者隱含著多個特質維度。多維項目反應理論(MIRT)是近二十年來測驗理論的新進展之一,也是主要的發(fā)展領域之一。由于理論研究與實際需要,經常需要對不同的測試、考試、進行等值比較。盡管測試的編制者努力使不同版本的測試,在難度上保持一致。但是實際上難度、區(qū)分度的偏差難以克服,難以保證對被試的公平性。當前很多等值研究都集中在等值方法的研究,以及將單維等值方法拓展到多維領域,用單維以及多維的不同結構模型進行的等值研究相對比較少。國內外雖然也有相關研究,但涉及的面仍不夠廣,數量相對較少,對于多維簡單結構與復雜結構的等值研究甚少。本文嘗試對單維測驗進行等值轉換,并且將單維等值與項目間多維結構等值進行比較。首先利用R軟件、進行數據模擬,然后主要分為二個研究設計:研究一、單維項目反應理論等值。研究二、多維項目反應理論等值。最后將單維等值與多維等值操作結果進行比較。單維模型、多維模型不同等值方法的結果進行比較,提高測試的有效性和靈活性,以期促進等值的實踐應用。
[Abstract]:The study of equivalence is an important field in the theoretical and practical research of psychological and educational measurement. It is used to ensure the fairness of the examination, to evaluate the quality of education, to construct the question bank and to study the adaptation of computer. The development of test theory from classical test theory to item response theory overcomes the limitations of CTT equivalence. The relationship between the ability of the subjects and the response probability of a particular item is modeled. However, the one-dimensional hypothesis of the IRT test is often inconsistent with the psychology and the reality of the educational test. In reality, it is usually assumed that the test is one-dimensional. But the multi-dimensional item response theory is one of the new developments of the test theory in the past two decades. It is also one of the major areas of development. Due to theoretical research and practical needs, it is often necessary to compare different tests, tests, and equivalents, despite the efforts of test compilers to make different versions of tests. In fact, the deviation of degree of distinction is difficult to overcome, and it is difficult to ensure the fairness of the subjects. At present, many studies on equivalence are focused on the study of equivalence methods. And the one-dimensional equivalence method is extended to the multi-dimensional domain, and the equivalent studies with the single-dimensional and multi-dimensional structural models are relatively few. Although there are some related studies at home and abroad, the scope involved is still not wide enough. The number is relatively small, and there is little research on the equivalence of multidimensional simple structure and complex structure. And the one-dimensional equivalence is compared with the multi-dimensional structural equivalence between projects. Firstly, the data is simulated by R software, and then it is divided into two research designs: research one, one-dimensional item response theory equivalence and research two. Finally, the one-dimensional equivalent and multi-dimensional equivalent operation results are compared. The results of different equivalence methods of single-dimensional model and multi-dimensional model are compared to improve the effectiveness and flexibility of the test. In order to promote the practical application of equivalence.
【學位授予單位】：江西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：B841

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本文編號：1373198