本文關(guān)鍵詞：積極心理學(xué)視域下大學(xué)生人文素質(zhì)與幸福感的關(guān)系　出處：《中國學(xué)校衛(wèi)生》2014年06期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：目的探究大學(xué)生人文素質(zhì)與幸福感的關(guān)系,為將積極心理學(xué)理念引入到大學(xué)生人文素質(zhì)教育中打下基礎(chǔ)。方法采用自編大學(xué)生人文素質(zhì)問卷和幸福感指數(shù)量表對整群抽取的廣州市6所高校的1 015名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,使用SPSS 19.0軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析。結(jié)果大學(xué)生人文素質(zhì)得分為(78.64±6.95)分,幸福感指數(shù)得分為(10.41±2.24)分,幸福感水平中等偏上。在人文素質(zhì)得分上,女生高于男生(t=-2.937,P0.05),少數(shù)民族大學(xué)生高于漢族學(xué)生(t=-10.851,P0.01),醫(yī)學(xué)生低于其他專業(yè)學(xué)生(F=18.520,P0.01),差異均有統(tǒng)計學(xué)意義。在幸福感得分上,少數(shù)民族大學(xué)生高于漢族學(xué)生(t=-5.980,P0.01),醫(yī)學(xué)和文科大學(xué)生低于農(nóng)學(xué)和理工科大學(xué)生(F=4.987,P0.01),差異均有統(tǒng)計學(xué)意義。大學(xué)生人文素質(zhì)水平與幸福感顯著正相關(guān)(r=0.331,P0.01)。結(jié)論人文素質(zhì)高的大學(xué)生可能會有較高的幸福感,幸福感的提升也會提升人文素質(zhì)水平。
【作者單位】： 廣州醫(yī)科大學(xué)第二臨床學(xué)院;南方醫(yī)科大學(xué);
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究專項任務(wù)項目(12JDSZ3075) 廣東省高等學(xué)校思想政治教育課題(2012ZY045) 廣州醫(yī)科大學(xué)2012年教育科學(xué)“十二五“規(guī)劃課題”重點資助項目
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 人文素質(zhì)教育是指將人類優(yōu)秀的文化成果通過知識傳授、環(huán)境熏陶以及自身實踐等途徑內(nèi)化為受教育者的人格、氣質(zhì)和自身修養(yǎng),并成為其相對穩(wěn)定的內(nèi)在心理品質(zhì)[1]。積極心理學(xué)由美國當(dāng)代著名心理學(xué)家塞利格曼創(chuàng)立,它將傳統(tǒng)心理學(xué)偏重于關(guān)注心理疾病的目光,轉(zhuǎn)向于關(guān)注人類心靈美好

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【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 茍莉;向稚丹;;淺談大學(xué)生常見的心理障礙及對策[J];三峽大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2005年S1期

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1 上海市上海中學(xué)校長 唐盛昌　本報記者 高偉山 本報記者 （本報記者 高偉山 本報記者 整理）;通盤考慮決策好高中是否文理分科[N];中國教育報;2009年

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本文編號：1311964