本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生主動性人格、職業(yè)決策自我效能感與自我同一性狀態(tài)的關(guān)系

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【摘要】：目的:考察大學(xué)生主動性人格、職業(yè)決策自我效能感與自我同一性狀態(tài)之間的關(guān)系。方法:在濟(jì)南、青島兩地的2所普通高校中選取大學(xué)生394人(男171人,女223人)。采用主動性人格量表(PPS)、大學(xué)生職業(yè)決策自我效能感量表(CDMSE)和自我同一性狀態(tài)客觀性測量問卷(第2版)(EOM-EIS-2,分為同一性獲得、同一性延緩、同一性早閉、同一性擴(kuò)散4個(gè)分量表)進(jìn)行調(diào)查。通過結(jié)構(gòu)方程模型技術(shù)考察各變量之間的關(guān)系。結(jié)果:男生CDMSE總分及各分量表得分(除信息收集外)均高于女生;男生EOM-EIS-2同一性獲得分量表得分高于女生,而同一性早閉分量表得分低于女生(P0.001或P0.05)。PPS得分、CDMSE得分均正向預(yù)測同一性獲得得分(R~2=0.33、0.41),而負(fù)向預(yù)測同一性擴(kuò)散得分(R~2=0.03、0.11);PPS得分正向預(yù)測同一性延緩得分、CDM SE得分(R~2=0.08、0.32),進(jìn)而以CDMSE得分為中介對同一性獲得得分產(chǎn)生正向預(yù)測作用(R~2=0.49),對同一性擴(kuò)散得分產(chǎn)生負(fù)向預(yù)測作用(R~2=0.11)。結(jié)論:大學(xué)生主動性人格、職業(yè)決策自我效能感與自我同一性狀態(tài)之間關(guān)系密切,職業(yè)決策自我效能感在主動性人格對自我同一性的影響中起中介作用。
【作者單位】： 濟(jì)南大學(xué)教育與心理科學(xué)學(xué)院;
【基金】：全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“基于自我同一性干預(yù)的大學(xué)生職業(yè)決策研究”(DBA140223)
【分類號】：B848
【正文快照】： 自我同一性(ego identity)的形成是大學(xué)生面臨的最為重要的心理社會發(fā)展任務(wù),使個(gè)體對“我是誰”“我如何適應(yīng)社會”“我會成為一個(gè)什么樣的人”等問題形成堅(jiān)定和連貫的意識,擁有自信和自我價(jià)值感,對大學(xué)生當(dāng)前和今后的心理健康與社會適應(yīng)都具有重要影響。在實(shí)證研究領(lǐng)域,M ar

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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3 常文豪;劉q，

本文編號：1306586