本文關(guān)鍵詞：不同熟悉度未來情景思考中情景記憶和語義記憶的作用

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【摘要】：未來情景思考(episodic future thinking)指?jìng)�(gè)體思考并預(yù)先感受某個(gè)可能發(fā)生在未來的、持續(xù)時(shí)間不超過一天的自我相關(guān)情景性事件的心理加工。大量研究已證實(shí),未來情景思考的完成需要情景記憶和語義記憶的共同參與,即未來情景思考是兩種記憶共同作用的結(jié)果。然而,情景記憶和語義記憶在未來情景思考中的作用程度可能會(huì)受其它因素如事件熟悉度的影響。本研究主要探討熟悉度如何影響兩種記憶在未來情景思考中作用程度,并提出假設(shè)：思考不同熟悉度的未來情景事件均需依賴于情景記憶和語義記憶,但因事件熟悉度不同而在依賴程度上表現(xiàn)出差異：相對(duì)于不熟悉未來情景事件,思考熟悉未來情景事件更多依賴于情景記憶；相對(duì)于熟悉未來情景事件,思考不熟悉未來情景事件更多依賴于語義記憶。為驗(yàn)證這一假設(shè),我們?cè)O(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)1采用單因素2水平(事件熟悉度：熟悉/不熟悉)設(shè)計(jì)對(duì)這一假設(shè)進(jìn)行直接探討。實(shí)驗(yàn)要求被試順序完成未來情景思考任務(wù)和記憶溯源任務(wù),其中,記憶溯源任務(wù)要求被試對(duì)未來情景思考時(shí)所運(yùn)用的記憶內(nèi)容予以記錄。之后,對(duì)這些記憶內(nèi)容進(jìn)行客觀編碼分類(依據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)編碼為情景記憶或語義記憶),結(jié)果發(fā)現(xiàn)：(1)無論是思考熟悉還是不熟悉未來情景事件,都更多依賴于情景記憶；(2)較之不熟悉未來情景事件,思考熟悉未來情景事件更多依賴于情景記憶；較之熟悉未來情景事件,思考不熟悉未來情景事件更多依賴于語義記憶。為驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)1的結(jié)果是否穩(wěn)定可靠,我們?cè)O(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)2。實(shí)驗(yàn)2的基本假設(shè)為：如果實(shí)驗(yàn)1的結(jié)果是穩(wěn)定可靠的,那么,啟動(dòng)(激活)情景記憶系統(tǒng)對(duì)思考熟悉和不熟悉未來情景事件均會(huì)產(chǎn)生影響,尤其會(huì)對(duì)思考熟悉未來情景事件產(chǎn)生影響；啟動(dòng)(激活)語義記憶系統(tǒng),對(duì)未來情景思考可能沒有顯著影響,也可能有顯著影響,若有影響,其主要影響思考不熟悉未來情景事件。實(shí)驗(yàn)2采用3(啟動(dòng)條件：控制組/情景記憶啟動(dòng)組/語義記憶啟動(dòng)組)×2(事件熟悉度：不熟悉/熟悉)混合設(shè)計(jì),其中,啟動(dòng)條件為被試問變量,事件熟悉度為被試內(nèi)變量。在進(jìn)行不同的啟動(dòng)處理后,被試完成未來情景思考任務(wù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：(1)情景記憶系統(tǒng)的激活對(duì)思考熟悉未來情景事件有顯著影響,主要表現(xiàn)為增加了事件的建構(gòu)反應(yīng)時(shí)和體驗(yàn)真實(shí)度；情景記憶系統(tǒng)激活對(duì)思考不熟悉未來情景事件無顯著影響：(2)語義記憶系統(tǒng)的激活僅僅降低了思考不熟悉未來情景事件時(shí)的體驗(yàn)真實(shí)度。實(shí)驗(yàn)2是對(duì)實(shí)驗(yàn)1結(jié)果的驗(yàn)證和推進(jìn)。此外,實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2中均發(fā)現(xiàn),在清晰度、想象難度上,想象熟悉和不熟悉未來情景事件均存在顯著差異,但在感覺細(xì)節(jié)和體驗(yàn)真實(shí)度上,均沒有表現(xiàn)出顯著差異。這一結(jié)果與西方研究結(jié)果有所不同,這可能與文化差異有關(guān)�？傮w看來,本研究中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了最初的假設(shè),發(fā)現(xiàn)事件熟悉度會(huì)影響兩種記憶在未來情景思考中的作用程度。這一結(jié)果為進(jìn)一步從記憶的角度理解情景記憶和語義記憶在未來情景思考中的作用提供了證據(jù),也是對(duì)該領(lǐng)域更為細(xì)化的研究。然而,本研究中存在的不足是,為了獲得未來情景思考的具體內(nèi)容,我們要求被試須對(duì)所想象內(nèi)容進(jìn)行書面或口頭報(bào)告,因而可能引入了敘述性這一無關(guān)因素從而干擾了被試的想象；此外；實(shí)驗(yàn)2中所采用的建構(gòu)-闡述范式雖有助于研究未來情景思考的過程,但也可能導(dǎo)致生態(tài)學(xué)效度部分受損。
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：B842.3

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