本文關(guān)鍵詞：語文學習困難學生漢字語音關(guān)聯(lián)對錯誤記憶的影響研究

  更多相關(guān)文章： 語文學習困難 錯誤記憶 語音關(guān)聯(lián)

【摘要】：目前大量的研究都在探尋學習困難學生的記憶特點,過去的研究發(fā)現(xiàn)學習困難學生在長時記憶、短時記憶和工作記憶等都存在著缺陷,卻很少有人涉及到他們錯誤記憶的研究,因此本研究試圖考察語文學習困難學生的錯誤記憶。語文學習困難指的是個體內(nèi)部的原因?qū)е缕湓讷@得和使用聽說讀寫等能力方面存在顯著的困難；錯誤記憶是指人錯誤地將未發(fā)生的事件認為是他以前經(jīng)歷過的事件或者回憶的事件與真實的情況差別很大。本研究采用問卷法,通過四個步驟篩選出21名語文學習困難學生,作為實驗組；通過隨機抽樣選擇30名正常學生,作為實驗對照組。采用集中聯(lián)想范式(DM),實驗一、實驗二和實驗三分別研究了同音節(jié)、同聲母和同韻母這三種漢字材料下,實驗材料是否能引發(fā)被試錯誤記憶效應(yīng),以及正常學生和語文學習困難學生錯誤記憶效應(yīng)的差異；實驗四研究了中文同音節(jié)、同聲母和同韻母這三種語音關(guān)聯(lián)對被試錯誤記憶效應(yīng)的影響,探討錯誤記憶效應(yīng)是否會隨著語音關(guān)聯(lián)程度的加深而增多。本研究得出如下結(jié)論：(1)中文同音節(jié)語音材料可以引發(fā)被試的錯誤記憶效應(yīng),但是中文材料對關(guān)鍵誘餌字的激活程度卻要小于英文材料；語文學習困難學生要比正常學生產(chǎn)生更多的錯誤記憶,同時語文學習困難學生的正確再認率要低于正常學生的正確再認率。(2)中文同聲母語音材料也可以引發(fā)被試的錯誤記憶效應(yīng),語文學習困難學生要比正常學生產(chǎn)生更多的錯誤記憶,同樣的語文學習困難學生的正確再認率要低于正常學生的正確再認率。(3)中文同韻母語音材料同樣可以引發(fā)被試的錯誤記憶效應(yīng),正常學生比語文學習困難學生產(chǎn)生更少的錯誤記憶,語文學習困難學生的正確再認率要低于正常學生的正確再認率。(4)無論是語文學習困難學生還是正常學生,漢字的語音關(guān)聯(lián)程度會對錯誤記憶效應(yīng)產(chǎn)生同樣的影響,但是被試的錯誤記憶效應(yīng)并不完全是隨著中文語音關(guān)聯(lián)程度的加深而增多。雖然同聲母材料和同音節(jié)材料之間誘發(fā)的錯誤記憶效應(yīng)差異是顯著的,但是同韻母材料誘發(fā)的錯誤記憶和同音節(jié)材料是沒有顯著差別的,同時同韻母材料要比同聲母材料產(chǎn)生更多的錯誤記憶。
【學位授予單位】：揚州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：B842.3

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 肖紅蕊;龔先e，

本文編號：1274245