本文關(guān)鍵詞：“缺陷”預(yù)防與積極青少年發(fā)展整合視野下的留守兒童行為研究

  更多相關(guān)文章： 留守兒童 “缺陷”預(yù)防 積極青少年發(fā)展 兒童行為研究

【摘要】：近年來,西方心理學(xué)積極推動"缺陷"預(yù)防與積極青少年發(fā)展兩大理論的整合,以變量為中心和以個體為中心的統(tǒng)計方法相繼應(yīng)用于對青少年積極行為與消極行為開展共同關(guān)注的研究,研究既探討了青少年積極行為與消極行為發(fā)展的關(guān)系,又分析了兩者可能的影響因素。這一研究思路為我國留守兒童的行為發(fā)展研究提供了一個全新的視角。結(jié)合我國留守兒童的行為發(fā)展特點,運用橫斷面調(diào)查與縱向追蹤調(diào)查方法,交叉應(yīng)用以變量為中心和以個體為中心的統(tǒng)計技術(shù),實現(xiàn)對留守兒童積極心理與消極心理的共同關(guān)注,分析留守兒童行為發(fā)展現(xiàn)狀,在積極預(yù)防與治療留守兒童問題行為的同時,培養(yǎng)其積極心理品質(zhì)。
【作者單位】： 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)教育學(xué)院;湖南第一師范學(xué)院教育科學(xué)系;湖南省教育考試院;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究青年基金項目(15YJC10012) 湖南省教育廳科學(xué)研究重點項目(15A093) 湖南省社科基金項目(14YBA122)
【分類號】：B844.1
【正文快照】： 留守兒童是在20世紀(jì)80年代中國社會轉(zhuǎn)型的大背景下,一個由國家、市場、農(nóng)民工群體等多元主體交互建塑和型構(gòu)而逐漸形成的特殊兒童青少年群體,“留守兒童”一詞從1994年上官子木的《留守兒童問題應(yīng)引起重視》一文開始進人大眾視野。根據(jù)《中國2010年第六次人口普查資料》樣本數(shù)

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王偉清;葉進;陸麗紅;;青少年創(chuàng)造方面的自卑心理及其對策分析[J];湖南文理學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2006年01期

2 張春光;;青少年“家庭沉默”現(xiàn)象淺析[J];江蘇教育學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2006年02期

3 趙小云;郭成;;青少年生活滿意度的現(xiàn)狀及其對學(xué)業(yè)自我的影響[J];教育測量與評價(理論版);2010年07期

4 胡文勇;李慧玲;喻承甫;阮伯夫;;越南青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)狀及其影響因素[J];華南師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2012年05期

5 李改;王斌;馬紅宇;李敏;;青少年領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的研究述評[J];心理與行為研究;2013年01期

6 沈家鮮;從心理學(xué)的角度看青少年的教育問題[J];華南師院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);1980年04期

7 沈家鮮;;從心理學(xué)的角度看青少年的教育問題[J];中國教育學(xué)會通訊;1981年01期

8 吳波;方曉義;;青少年自主性發(fā)展的特點[J];心理與行為研究;2006年01期

9 汪媛;佘雙好;;武漢市青少年身心健康發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查與分析[J];青年探索;2006年04期

10 田麗麗;;青少年學(xué)校滿意度發(fā)展特點及其對學(xué)校歸屬感的預(yù)測[J];心理學(xué)探新;2007年04期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 寇_g;;警惕兒童的心靈玷污 兒童青少年如何看待腐敗現(xiàn)象[A];2012·學(xué)術(shù)前沿論叢——科學(xué)發(fā)展：深化改革與改善民生（上）[C];2012年

2 蓋笑松;蘭公瑞;;青少年積極發(fā)展影響因素的回溯式訪談研究[A];心理學(xué)與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文集[C];2013年

3 雷靂;;青少年網(wǎng)絡(luò)成癮干預(yù)與健康上網(wǎng)[A];心理學(xué)與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文集[C];2013年

4 郭斯萍;余仙平;;家庭因素在矯治青少年網(wǎng)絡(luò)成癮中的重要作用[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 麻城市張家畈中心學(xué)校 蔡主華　丁楚兵;“初二現(xiàn)象”成因及對策[N];黃岡日報;2011年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 于鳳杰;青少年早中期的個人目標(biāo)及其家庭、同伴背景[D];山東師范大學(xué);2013年

2 徐夫真;青少年早期抑郁的發(fā)展及其與家庭、同伴和個體因素的關(guān)系[D];山東師范大學(xué);2012年

3 武忠剛;越南青少年人格特征實證研究[D];福建師范大學(xué);2012年

4 劉肖岑;青少年自我提升的發(fā)展及其與適應(yīng)的關(guān)系[D];華東師范大學(xué);2009年

5 趙勇;青少年危險行為的社會心理因素分析及部分神經(jīng)機制的研究[D];中南大學(xué);2009年

6 王文;從快樂到希望[D];東北師范大學(xué);2015年

7 張玲玲;青少年未來取向的發(fā)展與家庭、同伴因素的關(guān)系[D];山東師范大學(xué);2008年

8 孜維達·阿不都克里木（Ziwida. Abdukeram）;不同文化情境對維吾爾族青少年自我發(fā)展的影響及其社會認(rèn)知差異研究[D];華東師范大學(xué);2014年

9 李敏;我國青少年學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的測量及其影響因素研究[D];華中師范大學(xué);2013年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 包克冰;中國和馬來西亞青少年依戀的比較[D];浙江大學(xué);2005年

2 孫卉;青少年合作感的現(xiàn)狀、影響因素及其培養(yǎng)的實證研究[D];上海師范大學(xué);2012年

3 李琳;電影角色在青少年積極發(fā)展中的作用[D];東北師范大學(xué);2012年

4 高婷;青少年個人規(guī)劃與同伴特征、學(xué)業(yè)適應(yīng)的關(guān)系[D];山東師范大學(xué);2008年

5 王張艷;青少年手機上網(wǎng)的心理與行為特點研究[D];南京郵電大學(xué);2014年

6 楊先順;青少年的個人規(guī)劃與抑郁、焦慮的關(guān)系[D];山東師范大學(xué);2009年

7 肖璨;父母沖突與青少年自傷的關(guān)系[D];湖南師范大學(xué);2015年

8 劉芬;青少年浪漫關(guān)系問卷的編制及其相關(guān)研究[D];江西師范大學(xué);2011年

9 毛晶晶;青少年浪漫關(guān)系傾向發(fā)展特點、相關(guān)影響因素及其與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系研究[D];遼寧師范大學(xué);2012年

10 王慧;青少年應(yīng)激適應(yīng)能力的量表編制研究[D];江西師范大學(xué);2014年

，

本文編號：1235688