發(fā)布時(shí)間：2017-11-25 18:29

  本文關(guān)鍵詞：青少年分類能力發(fā)展特點(diǎn)的眼動(dòng)研究

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【摘要】：在目標(biāo)匹配范式下,使用表示現(xiàn)實(shí)生活中的物體和場(chǎng)景關(guān)系的手繪黑白圖片材料,通過眼動(dòng)記錄法考察了136名中學(xué)生和大學(xué)生分類加工過程的發(fā)展特點(diǎn)。結(jié)果表明,青少年分類能力發(fā)展存在顯著的年級(jí)效應(yīng)。不論是從分類結(jié)果還是從分類加工過程中看,青少年分類概括的能力并沒有進(jìn)入了平穩(wěn)發(fā)展的階段而是隨著年級(jí)的升高而增長(zhǎng)。高中階段為分類能力發(fā)展的過渡階段。
【作者單位】： 西安電子科技大學(xué)人文學(xué)院心理系;陜西師范大學(xué)心理學(xué)院;北京紅黃藍(lán)幼兒園;
【基金】：陜西省社科基金(2015N019) 中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)基金(RW140112)
【分類號(hào)】：B842
【正文快照】：

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1226991