本文關鍵詞：上海市中小學教師問題行為和心理健康狀況的調(diào)查研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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上海市中小學教師問題行為和心理健康狀況的調(diào)查研究,摘要 本研究在文獻綜述和教師、學生訪談的基礎上,編制教師問題行為評定問卷對上海市 859名中小學教師進行調(diào)查,了解上海市中小學教師問題行為的現(xiàn)狀,同時采用《癥狀自評量表(SCL-90 )》調(diào)查中小學教師的心理健康狀況。 研究結果表明:1 中小學教師問題行為的不同維度按存在程度的大小依次排列為:教育觀念、職業(yè)意識、管理方式、教學態(tài)度、教學方法;2.中小學教師問題行為的差異檢驗顯示:男、女教師在問題行為的各個維度上存在顯著差異,中、小學教師在問題行為的各個維度上存在顯著差異,21-30歲和51-60歲的教師在教學態(tài)度和教育觀念二個維度上存在顯著差異,城、郊區(qū)中學教師在教學態(tài)度上存在顯著差異;3.上海市中小學教師中有輕微程度、一般程度、較重程度問題行為的教師所占比例分別是 12.80%, 2.68%, 0.70%,中學教師所占比例大于小學教師,男教師所占比例大于女教師;4 上海市中小學教師問題行為的主要表現(xiàn)形式是偏袒、孤立、冷淡等不當行為;5.《教師自評問卷》與《校長評問卷》、《教師自評問卷》與《學生評問卷》都有顯著的相關性;6.上海市中小學教師心理健康水平尚可,人際關系良好,但翅體化程度嚴重爭焦慮程度高;7.中小學... 內(nèi)容來自轉載請標明出處.

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