本文關鍵詞：兒童的重復行為:正常與異常的辨析

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【摘要】：兒童期普發(fā)的重復行為,有相當部分是正常兒童的重復練習、重復游戲和特定情境中的自我刺激行為,而有一些可能是與孤獨癥、智力落后等異常發(fā)展癥狀相聯(lián)系的刻板行為。辨析二者的關鍵在于:是否具有指向性和身心發(fā)展功能;是否具有廣泛性、靈活性和轉向性;是否涉及自傷行為;行為的發(fā)生頻率與類型是否會隨著年齡而變化。未來的研究可參考正常與異常兒童重復行為的本質差異設計或修訂有關量表,以便及早發(fā)現(xiàn)兒童重復行為中的異常表現(xiàn),以促進對孤獨癥或其他異常發(fā)展兒童的鑒別和診斷。另外,有關刻板行為的神經(jīng)生理基礎研究也有待加強。
【作者單位】： 廣西師范大學教育科學學院;
【基金】：國家社科基金教育學青年項目:兒童公平分配規(guī)則的發(fā)展特點與影響機制研究”(項目批準號:CEA120120)資助研究成果之一
【分類號】：B844.1
【正文快照】： 1引言經(jīng)常與嬰幼兒親密接觸的成人,均會發(fā)現(xiàn),在一定時期里,孩子會表現(xiàn)出一些看似枯燥無聊的自發(fā)行為。如一些嬰兒并未含著東西,嘴部也出現(xiàn)持續(xù)的吸吮動作,一些幼兒翻來覆去地唱同一首歌、觀看同一部動畫片,或要求聽同一個故事。有些孩子則反復地將瓶蓋扭開旋緊,樂此不疲地關門

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本文編號：1212983