發(fā)布時(shí)間：2017-11-15 04:09

  本文關(guān)鍵詞：普通話中音段與聲調(diào)短時(shí)記憶的分離及其機(jī)制

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【摘要】：言語短時(shí)記憶是對(duì)言語材料的短時(shí)記憶。它不僅受到記憶材料的影響,也會(huì)受到個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的調(diào)制。音節(jié)是構(gòu)成言語的基本單位,包括兩個(gè)語音成分：音段成分(segmental unit,如元音和輔音)和超音段成分(supra-segmental unit,如聲調(diào)和重音)。對(duì)音段成分的記憶和對(duì)超音段成分的記憶是否存在一定的分離及其腦機(jī)制尚不清楚。通過操控普通話的音段和超音段成分,本論文分兩步對(duì)其進(jìn)行了研究。 第一步研究了音樂訓(xùn)練對(duì)音段記憶和超音段記憶的影響。作為一種重要的個(gè)體經(jīng)驗(yàn),音樂訓(xùn)練可以提高個(gè)體對(duì)言語超音段信息的知覺。我們認(rèn)為,如果音段和超音段記憶存在分離,則音樂訓(xùn)練可能對(duì)音段記憶和超音段記憶具有不同的影響。本研究以受過專業(yè)音樂訓(xùn)練的個(gè)體(以下稱為“音樂家”)和未受過音樂訓(xùn)練的個(gè)體(以下稱為“非音樂家”)為被試,通過操縱普通話中的音段特征與超音段(聲調(diào))特征,設(shè)置了語音差異程度不同的三種實(shí)驗(yàn)條件(音段變化條件、聲調(diào)變化條件、音段聲調(diào)雙變化條件),然后分別從聽覺和視覺兩個(gè)感覺通道來測(cè)量不同實(shí)驗(yàn)條件下兩組被試的言語短時(shí)記憶廣度。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：音樂家的記憶廣度只在聲調(diào)變化條件下才顯著大于非音樂家,且聽覺實(shí)驗(yàn)和視覺實(shí)驗(yàn)中都是如此；無論是聽覺呈現(xiàn)刺激還是視覺呈現(xiàn)刺激,無論是音樂家還是非音樂家,音段記憶的廣度都大于聲調(diào)記憶。以上結(jié)果表明音樂訓(xùn)練能夠提高聲調(diào)語言中的聲調(diào)記憶能力,但對(duì)音段記憶能力影響不大,且該優(yōu)勢(shì)不具有聽覺通道特異性,這顯示漢語普通話中音段記憶與聲調(diào)記憶存在分離。 第二步,我們研究了音段記憶和超音段記憶的腦機(jī)制是否出現(xiàn)分離。我們利用fMRI技術(shù),研究了普通大學(xué)生被試(未接受過音樂訓(xùn)練)進(jìn)行音段記憶與聲調(diào)記憶時(shí)的腦機(jī)制,分析了編碼期、保持期以及提取期的腦激活的異同。結(jié)果顯示：音段記憶與聲調(diào)記憶在記憶的不同階段(編碼階段、保持階段與提取階段)腦區(qū)激活情況不同,表現(xiàn)為：編碼階段主要集中在顳葉皮層,保持階段以額葉皮層為主,提取階段激活了多個(gè)額顳頂枕皮層及皮層下結(jié)構(gòu)；在記憶的同一階段,音段記憶與聲調(diào)記憶有著相似的激活模式,左右半球都得到了激活,表明左右腦都參與了音段與聲調(diào)的記憶,但在激活程度上左腦強(qiáng)于右腦,表現(xiàn)出了一定的左腦優(yōu)勢(shì)。更進(jìn)一步,我們發(fā)現(xiàn)音段記憶與聲調(diào)記憶在具體激活腦區(qū)及激活強(qiáng)度上有差別,提示音段記憶與對(duì)聲調(diào)記憶的腦機(jī)制存在一定的分離。 綜上所述,本論文研究了音樂訓(xùn)練對(duì)普通話中音段記憶與聲調(diào)記憶的影響,以及音段記憶與聲調(diào)記憶的腦機(jī)制。結(jié)果表明,普通話中的音段記憶和聲調(diào)記憶存在一定的分離,這為探索言語的腦機(jī)制提供了新的視角。
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：B842.3

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

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本文編號(hào)：1188285