本文關(guān)鍵詞：人格特質(zhì)對(duì)考試焦慮的影響:多重中介效應(yīng)分析

  更多相關(guān)文章： 人格特質(zhì) 無(wú)法忍受不確定性 考試焦慮 多重中介

【摘要】：目的:探討自尊、懼怕負(fù)面評(píng)價(jià)及無(wú)法忍受不確定性在人格特質(zhì)和考試焦慮間的中介作用。方法:采用人格問(wèn)卷簡(jiǎn)式量表EPQ-RSC、Rosenberg自尊問(wèn)卷、懼怕負(fù)面評(píng)價(jià)量表簡(jiǎn)表、無(wú)法忍受不確定性量表和考試焦慮量表測(cè)量410名在校高中生和大學(xué)生。結(jié)果:(1)相關(guān)分析表明,神經(jīng)質(zhì)、懼怕負(fù)面評(píng)價(jià)、無(wú)法忍受不確定性及考試焦慮之間彼此正相關(guān)顯著;外向性與自尊正相關(guān)顯著,與懼怕負(fù)面評(píng)價(jià)、無(wú)法忍受不確定性及考試焦慮等負(fù)相關(guān)顯著;精神質(zhì)與自尊、懼怕負(fù)面評(píng)價(jià)及考試焦慮等負(fù)相關(guān)顯著;自尊與神經(jīng)質(zhì)、懼怕負(fù)面評(píng)價(jià)、無(wú)法忍受不確定性及考試焦慮負(fù)相關(guān)顯著。(2)回歸分析表明,人格特質(zhì)中的神經(jīng)質(zhì)和精神質(zhì)能顯著預(yù)測(cè)考試焦慮,無(wú)法忍受不確定性在人格特質(zhì)和考試焦慮之間起部分中介作用;結(jié)構(gòu)方程模型分析結(jié)果顯示,人格特質(zhì)中神經(jīng)質(zhì)和精神質(zhì)對(duì)考試焦慮的直接效應(yīng)顯著,經(jīng)由自尊、懼怕負(fù)面評(píng)價(jià)和無(wú)法忍受不確定性對(duì)考試焦慮的間接效應(yīng)也極為顯著。結(jié)論:自尊、懼怕負(fù)面評(píng)價(jià)和無(wú)法忍受不確定性在人格特質(zhì)與考試焦慮間起著中介作用。
【作者單位】： 河南師范大學(xué)教育與教師發(fā)展學(xué)院;
【基金】：河南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目(2014CJY037)的資助
【分類號(hào)】：B848
【正文快照】： 1引言人格和大多數(shù)焦慮障礙關(guān)系緊密,已有的研究證據(jù)表明,人格與焦慮障礙的聯(lián)系表現(xiàn)在四個(gè)方面,即人格是焦慮的易感因素,人格是焦慮障礙的影響結(jié)果,人格與焦慮障礙具有共同的病因,或人格是焦慮障礙的病理塑形因素(BrandesBienvenu,2006)。在精神病理領(lǐng)域,研究表明人格障礙與

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1 北京崇文區(qū)心理健康教育中心　夏s”本┕餉饜⊙А√鎘，

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