本文關(guān)鍵詞：金錢激勵(lì)和情感激勵(lì)延遲加工的事件相關(guān)電位比較研究

  更多相關(guān)文章： 金錢激勵(lì)延遲 情感激勵(lì)延遲 事件相關(guān)電位

【摘要】：目的:探討金錢激勵(lì)延遲(monetary incentive delay,MID)和情感激勵(lì)延遲(affective incentive delay,AID)任務(wù)潛在神經(jīng)加工過程的異同。方法:對(duì)29名健康大學(xué)生分別進(jìn)行MID和AID的ERP檢測(cè)。期待階段以cue-P3和CNV波幅為指標(biāo),目標(biāo)反應(yīng)階段以target-P3波幅為指標(biāo);結(jié)果反饋階段以FRN與feedback-P3成分的峰峰波幅為指標(biāo),分別比較在兩種任務(wù)的三個(gè)加工階段上述腦電成分之間的差異。結(jié)果:①在期待和目標(biāo)反應(yīng)階段,MID誘發(fā)出了比AID更大的cue-P3成分(P0.001)。②在結(jié)果反饋階段,無論正、負(fù)反饋,AID誘發(fā)出了比MID更大的FRN-P3峰峰波幅(P0.05)。結(jié)論:MID和AID任務(wù)的不同加工階段分別涉及不同的潛在神經(jīng)機(jī)制,這對(duì)后續(xù)采用合適的研究范式來開展針對(duì)性的應(yīng)用研究具有重要意義。
【作者單位】： 中國(guó)人民大學(xué)心理學(xué)系;中南大學(xué)湘雅二醫(yī)院醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究所;
【基金】：國(guó)家自然科學(xué)基金(81401120,31671144) 中國(guó)人民大學(xué)團(tuán)隊(duì)預(yù)研項(xiàng)目和面上項(xiàng)目(14XNLQ05,15XNB031) 中國(guó)科學(xué)院心理健康重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開放課題 教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃(NCET-12-0557);教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金(13YJA190015)
【分類號(hào)】：B842
【正文快照】： 獎(jiǎng)賞加工機(jī)制是近年來基礎(chǔ)心理學(xué)、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)、神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科共同研究的熱點(diǎn)問題,而金錢激勵(lì)延遲(Monetary incentive delay,MID)任務(wù)是在這一領(lǐng)域應(yīng)用的經(jīng)典范式。這一范式由Knutson等人[1]開發(fā)、用以評(píng)價(jià)個(gè)體在面對(duì)金錢激勵(lì)時(shí)尋求獲得與回避損失的行為反應(yīng)(設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)、

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 錢福永;趙麗新;;論學(xué)校管理中情感激勵(lì)的心理效應(yīng)[J];心理學(xué)探新;1993年01期

2 陳小建,夏潔武,傅才文;情感激勵(lì)在教學(xué)中的作用[J];井岡山師范學(xué)院學(xué)報(bào);2004年03期

3 虞荷青;;初中英語情感激勵(lì)教學(xué)法的有效應(yīng)用[J];考試與評(píng)價(jià);2014年01期

4 張?zhí)K;;淺探初中英語情感激勵(lì)教學(xué)[J];學(xué)生之友(初中版);2011年12期

5 賀東亮;;淺談?dòng)⒄Z教學(xué)中的情感激勵(lì)[J];江蘇教育研究;2008年16期

6 黃元嘴;;高中英語教學(xué)中情感激勵(lì)評(píng)價(jià)的運(yùn)用[J];考試周刊;2013年49期

7 孫莉;;談?wù)勄楦屑?lì)教學(xué)法在初中英語課堂中的應(yīng)用[J];中學(xué)英語園地(教學(xué)指導(dǎo));2012年25期

8 劉雪花;;例談?wù)Z文課對(duì)后進(jìn)生的情感激勵(lì)[J];神州;2014年03期

9 陳君;;情感激勵(lì)在初中英語教學(xué)中的作用[J];文理導(dǎo)航(上旬);2010年04期

10 鄧寶英;;情感激勵(lì)法在技校英語課堂中的應(yīng)用[J];課程教育研究;2012年04期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 鄺剛堅(jiān);;護(hù)士長(zhǎng)情感激勵(lì)的實(shí)施[A];第七屆廣西腫瘤學(xué)術(shù)年會(huì)論文匯編[C];2003年

2 陳翠華;;學(xué)陶有感——用愛去感受教育[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（廣東卷）[C];2010年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 林文欽;情感激勵(lì)造就安全生產(chǎn)佳境[N];中國(guó)電力報(bào);2008年

2 宜昌市委組織部常務(wù)副部長(zhǎng) 劉曉華;情感激勵(lì)是當(dāng)前重要的人才工作方法[N];東莞日?qǐng)?bào);2011年

3 姜傳欣;如何對(duì)門店員工進(jìn)行情感激勵(lì)[N];新華書目報(bào);2014年

4 李瑩 作者單位 中國(guó)船舶供應(yīng)有限責(zé)任公司;巧用情感激勵(lì) 構(gòu)建和諧企業(yè)[N];中國(guó)遠(yuǎn)洋報(bào);2005年

5 河北鋼鐵集團(tuán)礦業(yè)公司龍煙礦山分公司 屈玉文;企業(yè)管理中的情感激勵(lì)[N];河北經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2013年

6 黃敏;企業(yè)要為人才創(chuàng)造良好環(huán)境[N];中國(guó)水利報(bào);2008年

7 趙華平;如何激勵(lì)信貸人員[N];中華工商時(shí)報(bào);2000年

8 春秋航空公司飛行員 何吼;如何從心理學(xué)角度激勵(lì)飛行員落實(shí)安全責(zé)任[N];中國(guó)民航報(bào);2011年

9 天水;激勵(lì)員工的方法和藝術(shù)[N];中國(guó)現(xiàn)代企業(yè)報(bào);2008年

10 阮文華;主管應(yīng)成為情感激勵(lì)的高手[N];中國(guó)保險(xiǎn)報(bào);2010年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 郝靜靜;情感激勵(lì)法在對(duì)外漢語教學(xué)中的運(yùn)用[D];暨南大學(xué);2015年

2 楊永偉;高科技企業(yè)中的研發(fā)人員情感激勵(lì)研究[D];天津大學(xué);2012年

3 杜愛民;山東新東方科技職業(yè)學(xué)院情感激勵(lì)研究[D];西北大學(xué);2012年

，

本文編號(hào)：1166195