本文關(guān)鍵詞：減輕大學(xué)生心理疾病內(nèi)隱污名:基于刻板解釋偏差的研究

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【摘要】：采用實(shí)驗(yàn)組和控制組對(duì)照的前后測(cè)設(shè)計(jì),以230名在校大學(xué)生為研究對(duì)象,基于刻板解釋偏差研究探討認(rèn)知共情、情感共情、"相互依賴"和教育對(duì)減輕大學(xué)生心理疾病內(nèi)隱污名的效果。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)認(rèn)知共情、情感共情、"相互依賴"和教育因素能夠有效地減輕大學(xué)生心理疾病內(nèi)隱污名;(2)"認(rèn)知共情、相互依賴和教育"比"情感共情"對(duì)減輕大學(xué)生心理疾病內(nèi)隱污名更有效;"相互依賴"比"教育"對(duì)改善大學(xué)生對(duì)心理疾病患者消極行為的態(tài)度更有效。
【作者單位】： 桐城師范高等�？茖W(xué)校;安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：B842
【正文快照】： 代的幫助更能夠讓人們發(fā)現(xiàn)心理疾病患者身上的正向1問題提出積極特征,從而消極固化的偏見必然會(huì)減輕直至消除。心理疾病內(nèi)隱污名是個(gè)體無(wú)法內(nèi)省或精確識(shí)別的心理學(xué)眾多研究表明,我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生心理健康與心理疾病有關(guān)的“痕跡”,它潛在地調(diào)節(jié)著個(gè)體對(duì)心狀況的強(qiáng)迫、焦慮、恐怖

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2 高文s，

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