本文關(guān)鍵詞：離異家庭兒童青少年家庭教養(yǎng)方式與心理韌性相關(guān)性

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【摘要】：目的了解離異家庭兒童青少年家庭教養(yǎng)方式與心理韌性水平及其相關(guān)性,為特殊家庭兒童青少年身心健康教育提供依據(jù)。方法采用多階段抽樣方法,對(duì)遼寧省6個(gè)城市小學(xué)三~六年級(jí)、初中一~三年級(jí)5 385名兒童青少年進(jìn)行家庭教養(yǎng)方式量表和青少年心理韌性量表問(wèn)卷調(diào)查,篩選出1 473名離異家庭的兒童青少年,運(yùn)用SPSS 17.0軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果不同性別離異家庭兒童青少年專(zhuān)制型家庭教養(yǎng)方式得分差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(t=4.84,P0.05),不同年齡兒童青少年權(quán)威型與放任型家庭教養(yǎng)方式得分差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(t值分別為2.54,7.58,P值均0.05)。不同年齡兒童青少年心理韌性總分及各維度得分差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P值均0.05);不同性別兒童青少年人際協(xié)助得分差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(t=-3.00,P0.05),女生高于男生。權(quán)威型教養(yǎng)方式與心理韌性各維度和總分均呈正相關(guān)(r值分別為0.19~0.39,P值均0.05);專(zhuān)制型教養(yǎng)方式分別與情緒控制、家庭支持、人際協(xié)助得分和心理韌性總分呈負(fù)相關(guān)(r值分別為-0.29~-0.12,P值均0.05);放任型教養(yǎng)方式分別與目標(biāo)專(zhuān)注、積極認(rèn)知、家庭支持、人際協(xié)助得分和心理韌性總分呈正相關(guān)(r值分別為0.05~0.15,P值均0.05)。多元回歸顯示,心理韌性總分的影響因素有權(quán)威型、專(zhuān)制型、是否是學(xué)生干部、年齡、父母文化程度。結(jié)論離異家庭兒童青少年家庭教養(yǎng)方式與心理韌性具有一定相關(guān)性。學(xué)校與社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)離異家庭兒童青少年心理健康的關(guān)注,提高學(xué)生心理韌性。
【作者單位】： 遼寧醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)院;
【基金】：教育部人文社科規(guī)劃基金項(xiàng)目(13YJAZH052)
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 心理韌性(resilience,亦稱(chēng)心理彈性、壓彈或抗逆力)是個(gè)人面對(duì)生活逆境、創(chuàng)傷、悲劇、威脅或其他生活重大壓力時(shí)的良好適應(yīng),意指人的心理發(fā)展并未受到嚴(yán)重壓力/逆境損害性影響,甚或愈挫彌堅(jiān)的現(xiàn)象[1]。家庭教養(yǎng)方式是兒童青少年家庭生活中發(fā)生的以家庭關(guān)系為基礎(chǔ)的比較穩(wěn)定的

【相似文獻(xiàn)】

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