本文關(guān)鍵詞：文化塑造整體-局部認(rèn)知方式:理論、機(jī)制及啟示

  更多相關(guān)文章： 文化 整體 局部認(rèn)知方式 理論 認(rèn)知 機(jī)制

【摘要】：跨文化研究發(fā)現(xiàn)東西方文化群體在注意、歸因、分類和推理上存在認(rèn)知方式的差異:提倡辯證思維、強(qiáng)調(diào)內(nèi)部成員合作的東亞團(tuán)體更傾向于從整體角度加工信息;提倡分析思維、強(qiáng)調(diào)個(gè)體利益為主的西方群體更傾向于從局部角度加工信息。為了解釋上述認(rèn)知方式差異,出現(xiàn)了各種不同的理論。認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)也研究了文化影響整體-局部認(rèn)知方式的機(jī)制。文化影響整體-局部認(rèn)知方式的研究成果對(duì)我國的民族心理學(xué)研究具有重要啟示。
【作者單位】： 中國人民大學(xué)心理學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 文化 整體 局部認(rèn)知方式 理論 認(rèn)知 機(jī)制
【分類號(hào)】：G44
【正文快照】： 隨著經(jīng)濟(jì)的全球化和國際間交流、合作的迅速發(fā)展,不同文化群體的認(rèn)知方式差異日益成為研究者關(guān)注的熱點(diǎn)。研究顯示,東西方文化群體的認(rèn)知方式存在著明顯的差異:具有集體主義特點(diǎn)的東亞人傾向于從整體和全局的角度加工信息,在選擇性注意中更關(guān)注目標(biāo)與背景的關(guān)系,對(duì)信息分類時(shí)

【相似文獻(xiàn)】

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孫麗蘋;毛偉賓;;壓力和認(rèn)知方式對(duì)基于事件的錯(cuò)誤記憶的影響[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

2 王貞琳;方俊明;郭祖儀;李文馥;;認(rèn)知方式對(duì)幼兒部分遮擋繪畫影響[A];第八屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];1997年

3 陳琦;吳洪健;;在建構(gòu)性多媒體學(xué)習(xí)環(huán)境中教學(xué)支架和認(rèn)知方式對(duì)小學(xué)生應(yīng)用題學(xué)習(xí)的影響[A];第九屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];2001年

4 鄧春暖;;不同場(chǎng)認(rèn)知方式的中小學(xué)生閱讀理解中插圖效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

5 孫麗;;不同認(rèn)知方式個(gè)體的事件相關(guān)電位研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

6 張必隱;;程序模式與認(rèn)知方式之間的關(guān)系[A];中國心理學(xué)會(huì)第三次會(huì)員代表大會(huì)及建會(huì)60周年學(xué)術(shù)會(huì)議（全國第四屆心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議）文摘選集（上）[C];1981年

7 劉偉方;司繼偉;孫燕;楊佳;華曉騰;;認(rèn)知方式與算術(shù)技能影響估算策略選擇的年齡相關(guān)差異[A];增強(qiáng)心理學(xué)服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和功能——中國心理學(xué)會(huì)成立90周年紀(jì)念大會(huì)暨第十四屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2011年

8 劉偉方;司繼偉;孫燕;楊佳;華曉騰;;認(rèn)知方式與算術(shù)技能對(duì)估算策略選擇的影響[A];增強(qiáng)心理學(xué)服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和功能——中國心理學(xué)會(huì)成立90周年紀(jì)念大會(huì)暨第十四屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2011年

9 徐增杰;李壽欣;陳慧媛;;不同認(rèn)知方式個(gè)體在語篇閱讀中抑制干擾信息的眼動(dòng)研究[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

10 李壽欣;;不同認(rèn)知方式個(gè)體漢語詞匯加工過程中一側(cè)化效應(yīng)的研究[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 本報(bào)記者 楊敏;大數(shù)據(jù)向人類認(rèn)知方式提出新挑戰(zhàn)[N];中國社會(huì)科學(xué)報(bào);2013年

2 李壽欣 張倩 山東師范大學(xué)心理學(xué)院;認(rèn)知方式:認(rèn)知與人格的橋梁[N];中國社會(huì)科學(xué)報(bào);2011年

3 張亮;聽覺是嬰幼兒第一認(rèn)知方式[N];科技日?qǐng)?bào);2004年

4 李平升 靖遠(yuǎn)縣中堡中學(xué);淺談對(duì)學(xué)生的心理教育[N];白銀日?qǐng)?bào);2009年

5 ;《思考的地理學(xué)：東西方思考方式的差異及成因》[N];中華讀書報(bào);2003年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 張利燕;認(rèn)知操作、認(rèn)知方式與人格特征的關(guān)系[D];華南師范大學(xué);2004年

2 馬元廣;情緒對(duì)注意靈活性的影響：任務(wù)難度和認(rèn)知方式的調(diào)節(jié)作用[D];山東師范大學(xué);2013年

3 段惠瓊;認(rèn)知方式對(duì)語篇閱讀的信息處理研究[D];上海外國語大學(xué);2011年

4 肖晶;大學(xué)生抑郁認(rèn)知易感性—應(yīng)激模型實(shí)證研究[D];中南大學(xué);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 林文娟;認(rèn)知方式對(duì)延遲折扣效應(yīng)的影響研究[D];福建師范大學(xué);2015年

2 張曉蕊;預(yù)期評(píng)價(jià)、認(rèn)知方式與情緒對(duì)高中生創(chuàng)造力的影響[D];陜西師范大學(xué);2015年

3 曹甜;非英語專業(yè)大學(xué)生認(rèn)知方式和英語學(xué)習(xí)風(fēng)格研究[D];安徽大學(xué);2016年

4 孫麗蘋;壓力和認(rèn)知方式對(duì)基于事件錯(cuò)誤記憶的影響[D];山東師范大學(xué);2009年

5 李曉_g;認(rèn)知方式、自我監(jiān)控對(duì)高中生數(shù)學(xué)解題效果和表征的影響[D];陜西師范大學(xué);2010年

6 王峻;初中學(xué)生場(chǎng)認(rèn)知方式特點(diǎn)的研究[D];蘇州大學(xué);2001年

7 孫麗;不同認(rèn)知方式個(gè)體的事件相關(guān)電位研究[D];山東師范大學(xué);2005年

8 鄧春暖;不同場(chǎng)認(rèn)知方式大學(xué)生閱讀圖文課文的實(shí)驗(yàn)研究[D];云南師范大學(xué);2006年

9 黃曉霞;認(rèn)知方式的實(shí)驗(yàn)研究[D];天津師范大學(xué);2002年

10 周玉林;貴州省高中生場(chǎng)認(rèn)知方式與創(chuàng)造力關(guān)系的城鄉(xiāng)比較研究[D];貴州師范大學(xué);2004年

，

本文編號(hào)：1127318