本文關(guān)鍵詞：混齡教育對(duì)輕度自閉癥兒童行為的改善

  更多相關(guān)文章： 混齡教育 自閉癥兒童 自閉行為

【摘要】：輕度自閉癥兒童通常受家庭影響很大,如果從小很少與人交流、親子關(guān)系不融洽、生活環(huán)境突然改變都有可能誘發(fā)自閉行為。實(shí)踐證明,混齡教育在矯正兒童自閉行為方面有一定積極意義,能夠明顯改進(jìn)輕度自閉癥兒童的生活自理能力、社會(huì)交往能力,同時(shí)逐步減少其攻擊性行為和自傷行為。
【作者單位】： 西北大學(xué)幼兒園;
【關(guān)鍵詞】： 混齡教育 自閉癥兒童 自閉行為
【基金】：教育部人文社科研究2010年度項(xiàng)目(批準(zhǔn)號(hào):10YJA880121)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：B844.1
【正文快照】： 自閉癥,又稱孤獨(dú)性障礙,是一種兒童發(fā)育過程中的行為功能障礙,主要表現(xiàn)為語言障礙、社交障礙和刻板行為三大核心癥狀,在社會(huì)聯(lián)系和交際、語言和認(rèn)知、對(duì)事物的反應(yīng)、感覺的調(diào)控及運(yùn)動(dòng)等方面存在行為異常。研究發(fā)現(xiàn),自閉癥兒童父母與智力殘疾組、聽力殘疾組、視力殘疾組、肢體

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 鄒泓;同伴關(guān)系的發(fā)展功能及影響因素[J];心理發(fā)展與教育;1998年02期

2 郭文斌;周念麗;方俊明;劉一;;ASD兒童社會(huì)認(rèn)知事件圖式特征分析[J];學(xué)前教育研究;2012年09期

3 李靜;;學(xué)前殘疾兒童父母親職壓力源特點(diǎn)[J];學(xué)前教育研究;2013年06期

4 李娟;;幼兒園混齡教育的園本化策略[J];學(xué)前教育研究;2013年10期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊光艷;張哲華;;同伴接納、友誼與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系探微[J];安康師專學(xué)報(bào);2006年02期

2 童成壽;;國內(nèi)外關(guān)于自我控制理論的研究[J];安康學(xué)院學(xué)報(bào);2007年04期

3 黃玉芬;李偉健;;初中生同伴關(guān)系與自我概念發(fā)展的關(guān)系研究[J];長春教育學(xué)院學(xué)報(bào);2010年02期

4 張慧;;幼兒自我評(píng)價(jià)中的誤差心理及調(diào)控[J];長春教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年02期

5 許瓊?cè)A;;在園幼兒行為管理的依據(jù)、成因和策略[J];成都大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2008年10期

6 張海燕;;不同撫養(yǎng)模式下幼兒社會(huì)性發(fā)展差異性的調(diào)查研究[J];赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2012年01期

7 段成靜,路晨;大眾媒介對(duì)幼兒社會(huì)化發(fā)展的影響[J];重慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2005年03期

8 繆周芬;女性性別角色的發(fā)展[J];常州師范�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2004年03期

9 高旭;王元;;同伴關(guān)系:通向?qū)W校適應(yīng)的關(guān)鍵路徑[J];東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2010年02期

10 萬晶晶;近十年來國外兒童同伴關(guān)系與社會(huì)技能研究進(jìn)展[J];山西大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2001年04期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 簡福平;不同孤獨(dú)感農(nóng)村留守兒童對(duì)親情缺失信息的加工特點(diǎn)研究[D];西南大學(xué);2011年

2 沈悅;幼兒自我控制的發(fā)展特點(diǎn)及影響機(jī)制研究[D];遼寧師范大學(xué);2011年

3 劉文;3～9歲兒童氣質(zhì)發(fā)展及其與個(gè)性相關(guān)因素關(guān)系的研究[D];遼寧師范大學(xué);2002年

4 張野;3－12歲兒童個(gè)性結(jié)構(gòu)、類型及發(fā)展特點(diǎn)的研究[D];遼寧師范大學(xué);2004年

5 李靜;幼兒漢字多元化教育研究[D];西南師范大學(xué);2005年

6 于松梅;兒童自我延遲滿足能力的認(rèn)知特征研究[D];遼寧師范大學(xué);2005年

7 胡克祖;3～6歲幼兒好奇心結(jié)構(gòu)、發(fā)展特點(diǎn)及影響因素的研究[D];遼寧師范大學(xué);2005年

8 胡雅梅;聾人大學(xué)生身份認(rèn)同的研究[D];遼寧師范大學(xué);2005年

9 武建芬;幼兒心理理論與同伴交往關(guān)系的研究[D];華東師范大學(xué);2006年

10 王娥蕊;3～9歲兒童自信心結(jié)構(gòu)、發(fā)展特點(diǎn)及教育促進(jìn)的研究[D];遼寧師范大學(xué);2006年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 徐敏;小學(xué)生同伴接納、友誼質(zhì)量對(duì)其人格發(fā)展的影響[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 劉丹;3～5歲幼兒依戀的內(nèi)部工作模型特點(diǎn)及其相關(guān)影響因素的研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

3 王媛;嬰兒易怒性、母親回應(yīng)與嬰兒接受性合作的相關(guān)研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

4 曾娟;混齡教育中幼兒同伴沖突特點(diǎn)研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

5 關(guān)婷婷;母親的依戀與幼兒個(gè)性相關(guān)研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

6 金建軍;合作學(xué)習(xí)在中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電類專業(yè)實(shí)訓(xùn)中的運(yùn)用[D];蘇州大學(xué);2010年

7 歐陽艷;城市公園綠地中兒童游戲場地設(shè)計(jì)研究[D];中南林業(yè)科技大學(xué);2008年

8 楊倩倩;小學(xué)高年級(jí)兒童人際交往專題的教案設(shè)計(jì)[D];山東師范大學(xué);2011年

9 成潔萍;混齡教育促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展研究[D];山東師范大學(xué);2011年

10 高瑩;幼兒教師隱性心理學(xué)知識(shí)的測量及其顯性化的干預(yù)[D];沈陽師范大學(xué);2011年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 徐安琪;包蕾萍;;家庭壓力和應(yīng)對(duì):女性的認(rèn)知、資源和社會(huì)支持[J];江蘇社會(huì)科學(xué);2007年05期

2 張向葵,王金鳳,吳文菊;兒童圖式特征的認(rèn)知發(fā)展研究[J];心理發(fā)展與教育;2002年01期

3 張福娟,曾凡林;殘障兒童家庭教育環(huán)境研究[J];心理科學(xué);2000年01期

4 龐麗娟,田瑞清;兒童社會(huì)認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)[J];心理科學(xué);2002年02期

5 鐘毅平;范偉;張娣;;人類社會(huì)認(rèn)知的神經(jīng)機(jī)制:來自社會(huì)腦研究的證據(jù)[J];心理科學(xué);2011年01期

6 肖虹,鄭全全;社會(huì)圖式的范疇化[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2002年01期

7 鄭三元;人本主義課程論與學(xué)前課程決策[J];學(xué)前教育研究;1999年05期

8 華愛華;幼兒園混齡教育與學(xué)前教育改革[J];學(xué)前教育研究;2005年02期

9 高燕;;運(yùn)用日常生活情境促進(jìn)小班幼兒模式認(rèn)知能力的發(fā)展[J];學(xué)前教育研究;2010年07期

10 王雁;早期干預(yù)的理論依據(jù)探析[J];中國特殊教育;2000年04期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 方陵生;;自閉癥畫家的故事[J];大自然探索;2010年01期

2 ;自閉癥兒童療育事工經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在杭州召開[J];天風(fēng);2007年15期

3 徐旭榮;劉懿;;淺談自閉癥兒童的家庭康復(fù)教育[J];家庭與家教(現(xiàn)代幼教);2008年01期

4 楊明;;自閉癥人的獨(dú)孤之舞[J];大江周刊(焦點(diǎn)紀(jì)實(shí));2008年05期

5 劉鳳琴;;音樂治療對(duì)自閉癥兒童社交障礙的改善作用[J];中國音樂教育;2009年07期

6 劉淑英;;自閉癥兒童的協(xié)助與教養(yǎng)[J];大眾心理學(xué);2004年02期

7 彭遙;;夢(mèng)想就在前方[J];當(dāng)代礦工;2011年05期

8 楊娟;周世杰;;自閉癥兒童執(zhí)行功能研究[J];中國臨床心理學(xué)雜志;2006年02期

9 任登峰;;提高自閉癥兒童語訓(xùn)有效性的探討研究[J];廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年02期

10 ;自閉癥療法小常識(shí)[J];三月風(fēng);2008年04期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 官春蘭;;自閉癥診斷與評(píng)估的歷史回顧[A];第二屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

2 劉美華;;自閉癥譜系障礙幼兒融合指導(dǎo)[A];國家教師科研基金十二五階段性成果集（華北卷）[C];2012年

3 鄧淑紅;張志勇;;自閉癥兒童溝通行為的體育游戲干預(yù)個(gè)案研究[A];經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變與自主創(chuàng)新——第十二屆中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)年會(huì)（第三卷）[C];2010年

4 徐慶鴻;陳娥;劉敏川;;自閉癥患者口腔行為管理的個(gè)案分析[A];全國口腔護(hù)理新進(jìn)展研討會(huì)論文匯編[C];2011年

5 劉振寰;張麗紅;李志林;尹先桃;馮淑琴;;音樂療法對(duì)自閉癥兒童行為的干預(yù)研究[A];第四次全國中西醫(yī)結(jié)合診斷學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2010年

6 賀杰;陳燕;;自閉癥患兒的手術(shù)心理護(hù)理[A];中華護(hù)理學(xué)會(huì)第14屆全國手術(shù)室護(hù)理學(xué)術(shù)交流會(huì)議論文匯編（上冊(cè)）[C];2010年

7 趙玉蘭;;自閉癥兒童情緒調(diào)節(jié)策略特征的觀察研究[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)殘疾人心理衛(wèi)生分會(huì)第八屆學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2010年

8 劉振寰;張麗紅;李志林;尹先桃;馮淑琴;;音樂療法對(duì)自閉癥兒童行為的干預(yù)研究[A];中國音樂治療學(xué)會(huì)第十屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2011年

9 劉振寰;張麗紅;李志林;尹先桃;馮淑琴;;音樂療法對(duì)自閉癥兒童行為的干預(yù)研究[A];首屆全國腦外傷治療與康復(fù)學(xué)術(shù)大會(huì)論文匯編（下）[C];2011年

10 官春蘭;;自閉癥兒童的共同注意力缺陷[A];第二屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 記者 錢紅艷;南京有近萬自閉癥兒童[N];南京日?qǐng)?bào);2009年

2 本報(bào)記者 施嘉奇;自閉癥孩子的“7歲尷尬”[N];文匯報(bào);2010年

3 記者 李玲　實(shí)習(xí)生 劉葉葉;用愛開啟自閉癥兒童的心靈之窗[N];東營日?qǐng)?bào);2011年

4 李敬;自閉癥息兒:期待家庭政策支持[N];中國社會(huì)報(bào);2011年

5 本報(bào)記者 代剛;田忠民：給自閉癥兒童點(diǎn)亮一盞燈[N];中國婦女報(bào);2011年

6 邱吳麗端;社會(huì)工作者:牽手自閉癥兒童走出孤獨(dú)[N];中國社會(huì)報(bào);2011年

7 本報(bào)記者 江學(xué)科;國際合作呵護(hù)自閉癥患兒未來[N];秦皇島日?qǐng)?bào);2011年

8 本報(bào)記者 傅翔龍　實(shí)習(xí)生 賈夢(mèng)瑩 袁悅;自閉癥：無論多難，都別放棄治療[N];新疆日?qǐng)?bào)(漢);2010年

9 ;星星的孩子,陽光何以照進(jìn)你的心田[N];杭州日?qǐng)?bào);2010年

10 本報(bào)記者 顧泳;“因?yàn)橛袗?所以會(huì)好”[N];解放日?qǐng)?bào);2010年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 陳蓮俊;自閉癥譜系障礙兒童對(duì)眼睛注視線索的注意實(shí)驗(yàn)研究[D];華東師范大學(xué);2012年

2 曹漱芹;漢語自閉癥兒童視覺性語義理解機(jī)制的探索及應(yīng)用研究[D];華東師范大學(xué);2009年

3 陳順森;自閉癥幼兒面孔加工特點(diǎn)的眼動(dòng)研究：社會(huì)認(rèn)知缺陷指標(biāo)的探索[D];天津師范大學(xué);2012年

4 荊偉;自閉癥譜系障礙兒童詞語習(xí)得中“快速映射”能力的實(shí)驗(yàn)研究[D];華東師范大學(xué);2013年

5 周念麗;自閉癥幼兒社會(huì)認(rèn)知實(shí)驗(yàn)及干預(yù)績效研究[D];華東師范大學(xué);2003年

6 杜曉新;注意缺陷多動(dòng)障礙兒童復(fù)合模式加工中NAVON效應(yīng)的反轉(zhuǎn)[D];華東師范大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李茂;自閉癥兒童疑問句個(gè)案研究[D];上海外國語大學(xué);2010年

2 王宇琛;自閉癥兒童假裝游戲?qū)嶒?yàn)研究[D];華東師范大學(xué);2011年

3 鄒靜;自閉癥兒童情感決策特點(diǎn)的研究[D];重慶師范大學(xué);2010年

4 齊星亮;自閉癥共情—系統(tǒng)化理論研究[D];南京師范大學(xué);2011年

5 王鳳華;自閉癥家庭綜合服務(wù)體系的建構(gòu)[D];山東大學(xué);2012年

6 雷敏;社會(huì)工作介入自閉癥兒童的社會(huì)支持研究[D];華中科技大學(xué);2012年

7 吳國棟;自閉癥兒童社會(huì)支持活動(dòng)實(shí)務(wù)與評(píng)估研究[D];華中科技大學(xué);2012年

8 杜東巍;社會(huì)支持視角下社會(huì)工作介入自閉癥兒童家長的研究[D];吉林大學(xué);2013年

9 李權(quán);美國自閉癥兒童教育福利研究及啟示[D];湖南師范大學(xué);2013年

10 楊曉菡;自閉癥兒童矯治的社會(huì)工作介入研究[D];遼寧大學(xué);2013年

，

本文編號(hào)：1062141