本文關(guān)鍵詞：兒童心理虐待對中小學(xué)生應(yīng)對方式及情緒行為問題的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《中南大學(xué)》 2012年

兒童心理虐待對中小學(xué)生應(yīng)對方式及情緒行為問題的影響

滕艷霞  

【摘要】：目的：了解不同心理虐待狀況和心理健康狀況的兒童的應(yīng)對方式特點,分析應(yīng)對方式在兒童心理虐待對其心理健康影響中的作用。 方法：采用兒童心理虐待量表、中學(xué)生應(yīng)對方式量表與長處和困難量表,對湖南省湘潭市和湘鄉(xiāng)縣某小學(xué)四至六年級,某中學(xué)初一至初三,某中學(xué)高一至高三被試共1605名中小學(xué)生進行問卷調(diào)查；采用t檢驗、方差分析、相關(guān)分析、線性回歸和結(jié)構(gòu)方程模型進行分析。 結(jié)果：受虐組兒童和非受虐組兒童在應(yīng)對方式和情緒行為問題上存在顯著差異,受心理虐待的兒童更多地采用指向情緒的應(yīng)對方式(P0.001),且情緒癥狀、品行問題、注意／多動障礙更多(P0.01),親社會行為更少(P0.001)。對不同受虐狀況和心理健康狀況分組,除尋求社會支持這一維度沒有差異外,發(fā)現(xiàn)受虐心理異常的兒童,受虐心理正常的兒童,沒受虐心理正常的兒童在應(yīng)對方式有顯著差異,受虐組在其他指向問題的應(yīng)對方式上顯著低于非受虐組(P0.001),受虐組在指向情緒的應(yīng)對方式上顯著高于于非受虐組(P0.001)。獨立的中介效應(yīng)檢驗顯示,兒童心理虐待均通過指向情緒的應(yīng)對方式和指向問題的應(yīng)對方式的部分中介作用影響心理健康。通過結(jié)構(gòu)方程建模發(fā)現(xiàn),在兒童的心理虐待對心理健康問題的總影響中,既有父母對兒童的心理虐待對心理健康的直接影響(p=0.28,51.96%),也包括以指向情緒問題的應(yīng)對和指向問題的應(yīng)對的間接影響(β=0.59,占39.63%；β=-0.42,占8.22%)。 結(jié)論：受心理虐待的兒童更多地采用指向情緒的應(yīng)對方式,且其情緒行為問題更多。兒童心理虐待通過指向情緒的應(yīng)對方式和指向問題的應(yīng)對方式的中介作用影響心理健康。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：中南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：B844.2
【目錄】：

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