本文關(guān)鍵詞：積極感受源于正確的問題視角：中庸思維的情緒價值研究

  更多相關(guān)文章： 中庸思維 情緒識別 情緒體驗 經(jīng)驗抽樣法 啟動

【摘要】：人們的心理和行為特征深深根植于傳統(tǒng)文化之中,中華文化塑造了中國人的心理。中庸是儒家文化的精髓,對國人的心理和行為產(chǎn)生潛移默化的影響。中庸思維作為一種思維方式,根植于中國傳統(tǒng)文化之中,對個體的情緒產(chǎn)生深遠的影響。本研究主要考察了在實驗室環(huán)境和日常生活中,中庸思維和情緒的關(guān)系。研究包括三個部分:(1)研究一探究實驗室條件下中庸思維對情緒識別和情緒體驗的影響;(2)研究二探究日常生活中不同生活事件對不同情緒體驗的影響及中庸思維對日常生活事件和情緒體驗關(guān)系的跨層次調(diào)節(jié)作用;(3)研究三采用思維啟動范式,自編含有中庸思想的小故事,探究中庸思維能否被啟動,旨在為中庸思維的訓(xùn)練提供實證支持。研究發(fā)現(xiàn):(1)對于正向情緒圖片,兩種實驗條件下兩組被試的反應(yīng)一致:高、低中庸思維組對正向低激發(fā)情緒圖片的反應(yīng)都帶有猜測和隨機性質(zhì),即反應(yīng)快正確率低;兩組的正向高激發(fā)圖片反應(yīng)時和正確率有差異,相較于低中庸思維者,高中庸思維者對正向高激發(fā)情緒圖片更能夠做出又快又準(zhǔn)的反應(yīng)。對于負向情緒圖片,兩種實驗條件下兩組被試有不同的表現(xiàn):在閾上實驗條件下,對于負向低激發(fā)情緒圖片高中庸思維者較于低中庸思維者反應(yīng)時短正確率高,而對于負向高激發(fā)情緒圖片,高中庸思維者和低中庸思維者在反應(yīng)時和正確率上沒有差異;在閾下實驗條件下,對于負向情緒圖片,兩組被試都不能很好的權(quán)衡反應(yīng)時和正確率。(2)當(dāng)同時考慮情緒刺激的效價和喚醒度時,中庸思維水平對不同情緒的體驗無顯著影響,但是總體上看高中庸思維組的得分高于低中庸思維組的得分,這說明高中庸思維的個體的情緒容易被情緒刺激喚起。當(dāng)只考慮情緒刺激的效價時,中庸思維水平顯著影響個體不同情緒的體驗,不論積極情緒圖片還是消極情緒圖片,高中庸思維組的被試的體驗得分都顯著高于低中庸思維組的被試。相較于消極情緒圖片,高、低中庸思維組在積極情緒圖片的體驗得分差異更顯著,這說明中庸思維對積極情緒有更大的增強作用。(3)積極事件顯著的正向預(yù)測積極情緒體驗,而對消極情緒體驗沒有顯著影響;消極事件顯著的正向預(yù)測消極情緒體驗,而對積極情緒體驗沒有顯著影響。中庸思維對積極事件與積極情緒體驗的正向聯(lián)系起到增強作用,即在面對積極生活事件時,高中庸思維者的積極情緒體驗較強,而低中庸思維者的積極情緒體驗較弱。中庸思維對消極事件與消極情緒體驗的正向聯(lián)系起到弱化作用,即在面對消極事件時,高中庸思維者的消極情緒體驗較弱,而低中庸思維者的消極情緒體驗較強,但是這種弱化作用并不顯著。中庸思維對積極事件和消極情緒體驗兩者間的關(guān)系沒有顯著的影響,對消極事件和積極情緒體驗兩者間的關(guān)系也沒有顯著的影響。(4)在實驗室條件下,用自編中庸故事對中庸思維進行啟動,結(jié)果表明中庸思維能夠被啟動。
【關(guān)鍵詞】：中庸思維 情緒識別 情緒體驗 經(jīng)驗抽樣法 啟動
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：B842
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 1 文獻綜述10-17
• 1.1 思維方式的概述及相關(guān)研究10-12
• 1.1.1 思維方式的種類10-11
• 1.1.2 文化對思維的影響11-12
• 1.1.3 思維方式的研究方法12
• 1.2 中庸思維的概念及相關(guān)研究12-15
• 1.2.1 中庸的概念12-13
• 1.2.2 中庸思維的概念13
• 1.2.3 中庸思維的測量13-14
• 1.2.4 研究現(xiàn)狀及趨勢14-15
• 1.3 情緒相關(guān)研究15-17
• 1.3.1 情緒概念15
• 1.3.2 情緒維度理論15-17
• 2 研究概述17-21
• 2.1 問題提出17-19
• 2.2 研究思路19-20
• 2.3 研究方法20
• 2.4 研究擬突破的重點和難點20-21
• 3 中庸思維對情緒識別和情緒體驗的影響21-38
• 3.1 實驗一篩選情緒圖片21-23
• 3.1.1 實驗?zāi)康?/span>21
• 3.1.2 實驗材料21
• 3.1.3 被試21
• 3.1.4 實驗程序21-22
• 3.1.5 研究結(jié)果22-23
• 3.2 實驗二中庸思維對情緒識別和情緒體驗的影響23-38
• 3.2.1 中庸思維對情緒識別的影響23-32
• 3.2.2 中庸思維對情緒體驗的影響32-38
• 4 中庸思維對日常生活事件和情緒體驗關(guān)系的影響38-46
• 4.1 實驗假設(shè)39
• 4.2 被試39
• 4.3 實驗工具39-40
• 4.3.1 每日情緒體驗測量-積極情緒和消極情緒量表39-40
• 4.3.2 每日生活事件測量-生活事件問卷40
• 4.3.3 情緒調(diào)節(jié)問卷40
• 4.3.4 中庸意見表達量表40
• 4.4 實驗設(shè)計40-41
• 4.5 實驗程序41
• 4.6 統(tǒng)計分析方法41-42
• 4.7 研究結(jié)果與分析42-46
• 4.7.1 描述性統(tǒng)計分析42
• 4.7.2 驗證性因子分析42-43
• 4.7.3 HLM零模型分析43
• 4.7.4 假設(shè)檢驗43-46
• 5 實驗室條件下對中庸思維的啟動46-49
• 5.1 實驗?zāi)康?/span>46
• 5.2 被試46
• 5.3 實驗材料46-47
• 5.4 實驗設(shè)計47
• 5.5 實驗程序47
• 5.6 結(jié)果47-49
• 5.6.1 中庸意見表達量表數(shù)據(jù)分析47-48
• 5.6.2 中庸信念/價值量表數(shù)據(jù)分析48-49
• 6 總討論49-54
• 6.1 中庸思維對情緒識別和情緒體驗的影響49-51
• 6.1.1 中庸思維對情緒識別的影響49-50
• 6.1.2 中庸思維對情緒體驗的影響50-51
• 6.2 中庸思維對日常生活事件和情緒體驗關(guān)系的影響51
• 6.3 實驗室條件下對中庸思維的啟動51-52
• 6.4 研究的意義52-53
• 6.4.1 理論意義52
• 6.4.2 實踐意義52-53
• 6.5 創(chuàng)新點53
• 6.6 本研究的不足及待發(fā)展之處53-54
• 7 結(jié)論54-55
• 參考文獻55-62
• 附錄62-69
• 在校期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文69-70
• 致謝70

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本文編號：1053293