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增強(qiáng)適應(yīng)能力,爭(zhēng)做創(chuàng)造性人才——為北師大心理學(xué)院新同學(xué)的演講

發(fā)布時(shí)間:2017-10-18 00:18

  本文關(guān)鍵詞:增強(qiáng)適應(yīng)能力,爭(zhēng)做創(chuàng)造性人才——為北師大心理學(xué)院新同學(xué)的演講


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【摘要】:本文內(nèi)容是2014年10月為北師大心理學(xué)院新同學(xué)所做的報(bào)告并進(jìn)一步整理而成。主要從心理學(xué)觀點(diǎn)圍繞三個(gè)問題展開:一是大學(xué)生生活的意義;二是怎樣當(dāng)一位出色的大學(xué)生;三是面向未來,如何成為一位高素質(zhì)創(chuàng)造性的大學(xué)生。具體闡述了大學(xué)生在大學(xué)階段的發(fā)展任務(wù)、提高大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的途徑及成為創(chuàng)造性人才所必備的心理因素及培養(yǎng)。
【作者單位】: 北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所;
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 學(xué)習(xí) 適應(yīng) 創(chuàng)造性人才
【分類號(hào)】:B844.2
【正文快照】: 同學(xué)們,你們好!歡迎你們邁進(jìn)北京師范大學(xué)的大門,多少英才從此門而過!北京師范大學(xué),“師垂典則,范示群倫”,你們成為了這所一百一十多年學(xué)府、國家“985”重點(diǎn)名校、全國師范教育排頭兵的重要一員!“愛國進(jìn)步,誠信質(zhì)樸,求真創(chuàng)新,為人師表”是北京師范大學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng);“學(xué)為人

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 賈緒計(jì);林崇德;;創(chuàng)造力研究:心理學(xué)領(lǐng)域的四種取向[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2014年01期

2 林崇德;林琳;;創(chuàng)造性人才的成長(zhǎng)與培養(yǎng)[J];創(chuàng)新人才教育;2014年01期

3 袁川;董澤芳;;十二年我國高校人才培養(yǎng)制度研究的回溯與反思[J];貴州師范學(xué)院學(xué)報(bào);2014年09期

4 李曉巍;劉艷;曾榮;王英芊;;非認(rèn)知因素對(duì)個(gè)體創(chuàng)造力的影響[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2015年02期

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6 谷傳華;張冬靜;Yeh Hsueh;Xiangen Hu;;兒童狀態(tài)社會(huì)創(chuàng)造性的跨文化研究:基于中美文化的比較[J];心理與行為研究;2015年02期

7 衣新發(fā);蔡曙山;;毛澤東的創(chuàng)造心智——基于創(chuàng)新人才六種心智模型的分析[J];貴州民族大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2015年03期

8 趙麗莎;;CDIO理念下的應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探究[J];赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2015年16期

9 蔡德紅;;高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式初探[J];鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào);2015年03期

10 楊杏;黃月勝;劉U_明;何幸;劉靜霞;;同伴沖突情境下學(xué)齡兒童的情緒表達(dá)[J];中國健康心理學(xué)雜志;2014年05期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

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3 黃元國;大學(xué)卓越教學(xué)研究[D];湖南師范大學(xué);2014年

4 時(shí)玉寶;創(chuàng)新型科技人才的評(píng)價(jià)、培養(yǎng)與組織研究[D];北京交通大學(xué);2014年

5 宋亞輝;企業(yè)員工的工作激情與工作績(jī)效的關(guān)系[D];北京科技大學(xué);2015年

6 馮慧;大學(xué)生拔尖創(chuàng)新人才個(gè)性化思想政治教育研究[D];鄭州大學(xué);2015年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 于珊珊;積極情緒和信息暴露對(duì)創(chuàng)造力的影響[D];山東師范大學(xué);2013年

2 李亞丹;競(jìng)爭(zhēng)與情緒對(duì)頓悟的原型啟發(fā)效應(yīng)的影響[D];西南大學(xué);2013年

3 崔艷;基于創(chuàng)新型人格培養(yǎng)的德育創(chuàng)新研究[D];長(zhǎng)安大學(xué);2013年

4 劉競(jìng);省屬高校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究[D];湖北大學(xué);2013年

5 盛蕾;創(chuàng)新人才培養(yǎng)視野下的大學(xué)生思想政治教育研究[D];南京師范大學(xué);2013年

6 董美鴿;高校德育過程中理性與詩性的結(jié)合[D];南京師范大學(xué);2013年

7 劉盾;大中學(xué)銜接培養(yǎng)創(chuàng)新人才模式研究[D];廈門大學(xué);2014年

8 徐闊;基于創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的大學(xué)校園文化建設(shè)[D];重慶工商大學(xué);2014年

9 荊智;青少年社會(huì)創(chuàng)造的社會(huì)信息加工機(jī)制[D];華中師范大學(xué);2014年

10 宋向華;中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)高校創(chuàng)新人才的育人研究[D];重慶工商大學(xué);2014年

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 林小燕;利用課堂社會(huì)培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力[J];中國學(xué)校體育;2002年06期

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3 常超;;關(guān)于加強(qiáng)高職院校學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的思考[J];青年文學(xué)家;2013年29期

4 鄭彬;建立良好師生關(guān)系與培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力關(guān)系分析[J];南京體育學(xué)院學(xué)報(bào);2001年02期

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6 宋明;;我國高職院校學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)[J];青春歲月;2012年18期

7 宣鳳霞;論學(xué)校體育對(duì)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)[J];浙江體育科學(xué);2004年03期

8 趙京華,陳永馥;對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行健康教育好[J];學(xué)校衛(wèi)生;1986年03期

9 駱伯巍,湯盛欽,張福娟;弱智學(xué)校畢業(yè)班學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的初步研究[J];心理科學(xué);1991年06期

10 徐慰慰;宮軍;;高職院校學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)的研究與思考[J];青年文學(xué)家;2011年22期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 何梅;陳軍;馮正直;張大均;;燒傷患者自尊和社會(huì)適應(yīng)能力特點(diǎn)研究[A];第四屆全國燒傷救治專題研討會(huì)燒傷感染救治新進(jìn)展論文匯編[C];2006年

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7 白瑾;;體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的研究[A];2013年4月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2013年

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9 李亞紅;;民族院校大學(xué)畢業(yè)生的社會(huì)適應(yīng)能力及其影響因素的追蹤研究[A];“改革開放與心理學(xué)”學(xué)術(shù)研討會(huì)——湖北省暨武漢心理學(xué)會(huì)2008年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2008年

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7 史華;幫孩子走出脆弱[N];山西科技報(bào);2003年

8 興化市板橋高級(jí)中學(xué) 朱麗華;體育課堂呼喚“寬容”[N];中國體育報(bào);2007年

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本文編號(hào):1051861

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