發(fā)布時間：2017-10-16 12:00

  本文關(guān)鍵詞：進化心理學(xué)中的教育理念及其啟示

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【摘要】：進化心理學(xué)的誕生,特別是進化教育心理學(xué)與進化發(fā)展心理學(xué)的發(fā)展,為解釋當(dāng)前教育問題和教育現(xiàn)象提供了新的視角。進化理論把人類知識分為生物初級知識和生物次級知識,重新詮釋了教育,特別是學(xué)校教育存在的必要性和價值;進化發(fā)展心理學(xué)對"發(fā)展"概念的獨到詮釋,給當(dāng)前盛行的"超前教育"以警示;進化理念下對不同知識類型兒童學(xué)習(xí)方式的區(qū)分,啟發(fā)教育工作者重新認(rèn)識接受學(xué)習(xí)的價值;學(xué)習(xí)動機偏差理論解釋了為什么大多數(shù)學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí),也啟發(fā)教育者重新審視外部動機激發(fā)的意義;進化理念下的性別差異解釋了當(dāng)前教育領(lǐng)域中常見的性別學(xué)習(xí)偏好,也給教育教學(xué)提供了重要的啟迪;進化心理學(xué)對幾種兒童"問題行為"的全新闡釋為今后教育提供了新的思路。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)心理學(xué)院;南通大學(xué)航海醫(yī)學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 進化教育心理學(xué) 進化發(fā)展心理學(xué) 知識類型 學(xué)習(xí)方式 學(xué)習(xí)動機
【基金】：江蘇省高校哲社項目(2012SJB190010) 江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項目(C-c/2013/01/007) 江蘇省2013年度普通高校研究生科研創(chuàng)新計劃項目(CXZZ13_0368)
【分類號】：G44;B84
【正文快照】： 誕生于20世紀(jì)80年代末的進化心理學(xué),以其“生猛”的姿態(tài)進入了心理學(xué)者們的視野。進化心理學(xué)運用進化論的觀點來揭示人的心理起源及一些社會現(xiàn)象,旨在包容和提升心理學(xué)各種相互沖突的理論和觀點,因而也被一些進化推崇者們認(rèn)為“似乎是唯一可行的元理論”[1]422。盡管進化心理

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