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中國象棋經(jīng)驗棋手與新手的知覺差異:來自眼動的證據(jù)

發(fā)布時間:2017-10-15 15:51

  本文關(guān)鍵詞:中國象棋經(jīng)驗棋手與新手的知覺差異:來自眼動的證據(jù)


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【摘要】:為探討中國象棋領(lǐng)域內(nèi)的專長效應(yīng)及象棋專長的知覺編碼優(yōu)勢,研究采用中國象棋棋局為實驗材料,對比了經(jīng)驗棋手和新手在觀看象棋棋局時視覺搜索、變化覺察和對棋盤的記憶。實驗1呈現(xiàn)真實棋局和隨機棋局,要求被試觀看5秒后復(fù)盤,結(jié)果發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗棋手的復(fù)盤正確率高于新手;經(jīng)驗棋手注視棋盤的眼跳幅度和瞳孔直徑更大;經(jīng)驗棋手更多注視棋子間而不是棋子本身。實驗2采用移動窗口范式控制了觀看棋盤時視野大小,結(jié)果發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗棋手在副中央凹呈現(xiàn)時復(fù)盤正確率更高,而新手不受視野大小的影響。實驗3采用閃爍范式要求棋手覺察變化的棋子,結(jié)果發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗棋手的覺察速度和正確率都優(yōu)于新手;而且經(jīng)驗棋手在報告變化前就利用中央凹和副中央凹注視到了變化的棋子。結(jié)論認為:中國象棋與國際象棋類似,也存在專長的知覺編碼優(yōu)勢效應(yīng);經(jīng)驗棋手不僅對棋盤記憶更好,而且可以利用存貯的組塊和長期練習(xí)經(jīng)驗選擇性加工棋盤結(jié)構(gòu)信息,利用副中央凹提取信息,具有更大的知覺廣度。研究為象棋專家可以利用副中央凹加工棋盤及具有更強的知覺編碼能力提供了直接的證據(jù)。
【作者單位】: 華中師范大學(xué)心理學(xué)院;天津師范大學(xué)心理與行為研究院;
【關(guān)鍵詞】專長 經(jīng)驗棋手 新手 眼動 中國象棋
【基金】:國家自科基金青年項目(#31300864) 中國博士后科學(xué)基金資助項目(2015M580210) 中央高;究蒲袠I(yè)務(wù)費專項資金(CCNU15ZD013)資助
【分類號】:B842
【正文快照】: 1前言專長(expertise)是指專家擁有不同于常人(或新手)且專屬于某領(lǐng)域的特殊能力,專長需要經(jīng)過大量的、有目的訓(xùn)練而獲得(Ericsson,2006;EricssonCharness,1994;Ericsson,Krampe,Tesch-R?mer,1993)。專長的一個表現(xiàn)就是具備專長的專家可以對熟悉領(lǐng)域的刺激材料輕輕一瞥(約1~

【參考文獻】

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【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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4 盛景云;蔣小鋼;;熟手—專家型教師《原電池》課堂教學(xué)行為特征分析[J];教育教學(xué)論壇;2016年05期

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【二級參考文獻】

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2 王福興;申繼亮;田宏杰;周宗奎;;專家與新手教師對靜態(tài)課堂教學(xué)場景的知覺差異[J];心理發(fā)展與教育;2010年06期

3 王穗蘋;佟秀紅;楊錦綿;冷英;;中文句子閱讀中語義信息對眼動預(yù)視效應(yīng)的影響[J];心理學(xué)報;2009年03期

4 王福興;田宏杰;申繼亮;;場景知覺及其研究范式[J];心理科學(xué)進展;2009年02期

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7 閆國利;熊建萍;白學(xué)軍;;小學(xué)五年級學(xué)生漢語閱讀知覺廣度的眼動研究[J];心理發(fā)展與教育;2008年01期

8 熊建萍;閆國利;白學(xué)軍;;高中二年級學(xué)生中文閱讀知覺廣度的眼動研究[J];心理與行為研究;2007年01期

9 張學(xué)民;申繼亮;林崇德;;小學(xué)教師課堂信息加工能力的研究[J];心理發(fā)展與教育;2007年01期

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【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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7 范震威;感受特級大師的睿智與風(fēng)采 寫在《中國象棋特級大師精彩對局叢書》出版之際[J];棋藝;2000年12期

8 范震威;感受特級大師的睿智與風(fēng)采 寫在《中國象棋特級大師精彩對局叢書》出版之際[J];棋藝;2000年14期

9 志強;包裝得體 合作愉快──訪中國象棋協(xié)會秘書長胡海波[J];棋藝;2001年09期

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中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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9 危春波;中國象棋博弈系統(tǒng)的研究與實現(xiàn)[D];昆明理工大學(xué);2008年

10 高繼明;新課程背景下高中校本課程開發(fā)研究及實施[D];西北師范大學(xué);2014年



本文編號:1038007

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