本文關鍵詞：維吾爾語閱讀障礙兒童快速命名缺陷的成因研究

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【摘要】：西方文字和漢語的閱讀障礙研究都證實了命名速度障礙是閱讀障礙的技能缺陷之一。快速命名(Rapid Automatized Naming,縮寫為RAN)指快速而準確地命名的能力,典型的RAN分字母數字(字母、數字)和非字母數字(圖片、顏色)兩種材料。本研究首次嘗試利用一種不同于典型快速命名的任務對維吾爾語閱讀障礙進行研究,主要探討維吾爾語閱讀障礙兒童快速命名能力缺陷產生的原因。研究采用數字-骰子RAN和詞匯-圖片RAN任務,分析比較兩組被試在字母數字和非字母數字這兩種材料類型快速命名任務上的行為和眼動數據,分別探討閱讀障礙兒童的語音缺陷與自動化缺陷是否為造成快速命名缺陷的原因,從而深入理解快速命名缺陷和維吾爾語閱讀障礙。實驗一采用數字-骰子命名任務,探討語音缺陷與自動化缺陷是否與快速命名缺陷有直接的聯系;充分考慮實驗材料可能對于研究結果產生的影響,實驗二采用詞匯-圖片命名任務,目的在于補充及進一步驗證實驗一的結果,證明自動化缺陷是導致命名速度缺陷的原因,而非語音缺陷。綜合實驗一和實驗二的結果,得出以下結論:1、閱讀障礙兒童在命名兩類材料時都比正常兒童困難,且在字母數字材料上差異更顯著;2、視覺輸入的差異和語音缺陷并不是引起快速命名缺陷的原因;3、閱讀障礙兒童的自動化缺陷導致其命名速度缺陷。
【關鍵詞】：維吾爾語閱讀障礙 快速命名 眼動
【學位授予單位】：新疆師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：B842
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 引言7-8
• 1 文獻綜述8-20
• 1.1 概念界定8
• 1.1.1 概念界定8
• 1.1.2 快速命名RAN8
• 1.2 閱讀障礙研究的理論傾向8-14
• 1.2.1 閱讀障礙的語言學理論8-11
• 1.2.2 閱讀障礙的非語言學理論11-14
• 1.3 快速命名與快速命名缺陷14-15
• 1.3.1 快速命名測驗與其發(fā)展歷程14
• 1.3.2 快速命名測驗類型14
• 1.3.3 快速命名缺陷14-15
• 1.3.4 快速命名相關研究15
• 1.4 快速命名與閱讀障礙研究15-17
• 1.4.1 快速命名、語音能力與閱讀15-16
• 1.4.2 快速命名、正字法能力與閱讀16
• 1.4.3 快速命名、任意性的形音聯結與閱讀16-17
• 1.5 閱讀障礙兒童的眼動特征研究17-18
• 1.5.1 眼動、眼動技術及眼動指標17
• 1.5.2 閱讀障礙與眼動17-18
• 1.6 維吾爾語與維吾爾語閱讀障礙研究18-20
• 1.6.1 維吾爾語特征18-19
• 1.6.2 維吾爾語閱讀障礙19-20
• 2 問題提出及研究設計20-24
• 2.1 問題提出20-21
• 2.2 研究思路21-22
• 2.3 研究內容22
• 2.4 研究假設22
• 2.5 研究方法22
• 2.6 研究目的22
• 2.7 研究意義22-23
• 2.8 研究難點23-24
• 3 實驗一：維吾爾語閱讀障礙兒童數字和骰子快速命名眼動研究.1824-31
• 3.1 研究目的24
• 3.2 研究方法24-25
• 3.2.1 被試24
• 3.2.2 實驗設計24-25
• 3.3 結果及分析25-28
• 3.3.1 數字-骰子快速命名的行為數據及分析25-26
• 3.3.2 數字-骰子快速命名的眼動數據及分析26-28
• 3.4 討論28-30
• 3.4.1 視覺輸入差異、語音缺陷與快速命名缺陷28-29
• 3.4.2 自動化缺陷與快速命名缺陷29-30
• 3.5 結論30-31
• 4 實驗二：維吾爾語閱讀障礙兒童詞匯和圖片快速命名眼動研究.2531-37
• 4.1 研究目的31
• 4.2 研究方法31-32
• 4.2.1 被試31
• 4.2.2 實驗設計31-32
• 4.3 結果及分析32-34
• 4.3.1 數字-骰子快速命名的行為數據及分析32-33
• 4.3.2 詞匯-圖片快速命名的眼動數據及分析33-34
• 4.4 討論34-36
• 4.4.1 視覺輸入差異、語音缺陷與快速命名缺陷34-35
• 4.4.2 自動化缺陷與快速命名缺陷35-36
• 4.5 結論36-37
• 5 總討論37-40
• 5.1 視覺輸入差異、語音缺陷與快速命名缺陷37-38
• 5.2 自動化缺陷與快速命名缺陷38-40
• 6 結論40-41
• 7 創(chuàng)新點41-42
• 8 不足與展望42-43
• 參考文獻43-48
• 附錄48-51
• 在讀期間發(fā)表的論文51
• 后記51

【相似文獻】

中國期刊全文數據庫 前10條

1 劉翔平,丁玎,楊雙;閱讀障礙兒童的語音干擾抑制能力研究[J];中國特殊教育;2004年08期

2 張嬋;蓋笑松;;漢語閱讀障礙兒童與普通兒童朗讀錯誤研究[J];中國特殊教育;2010年02期

3 賀興;薛錦;舒華;;規(guī)則性和透明度對閱讀障礙兒童漢字輸出的影響——來自聯結主義模型的視角[J];中國特殊教育;2011年06期

4 白學軍;孟紅霞;王敬欣;田靜;臧傳麗;閆國利;;閱讀障礙兒童與其年齡和能力匹配兒童閱讀空格文本的注視位置效應[J];心理學報;2011年08期

5 劉翔平,候典牧,楊雙,杜雯，

本文編號：1020986