本文關鍵詞：論11-15世紀歐洲大學的興起，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：11-15世紀是歐洲社會孕育變革并發(fā)生了變革的時期。在這一時期,歐洲大學大范圍的興起,這被認為是中世紀復興期教育領域中一種最重大的制度和觀念的創(chuàng)新。這種“創(chuàng)新”主要表現(xiàn)為:作為一種新型的教育形式,中世紀大學不但從制度上完善和豐富了傳統(tǒng)的教育層級體系,而且為傳統(tǒng)教育注入了一種全新的教育觀念。 11-15世紀歐洲大學的興起從歷史意義上看,它填補了古典文化發(fā)展與文藝復興時期文化發(fā)展之間的空白,構(gòu)成了近現(xiàn)代歐洲文化發(fā)展的重要起點;從現(xiàn)代意義上看,11-15世紀歐洲大學的制度特征、辦學理念和基本的功能模式等都為現(xiàn)代大學的形成奠定了基礎,是現(xiàn)代大學的直接淵源,是中世紀留給后世最為寶貴的精神文化財富之一。因此,探討11-15世紀歐洲大學的興起問題不僅有利于我們在進一步梳理史料中了解“大學”產(chǎn)生的時代背景、歷史原因和形成過程,也有利于我們更好地理解歷史積淀下來的“大學精神”、“大學理念”、“大學制度”等,以便在繼承和發(fā)展中更好地辦好現(xiàn)代大學。從某種意義上講,沒有對中世紀大學歷史的深入而全面的認識,是難以真正完整而深刻地理解現(xiàn)代大學的本質(zhì)的。 “興起”一詞理應包涵“開始出現(xiàn)并興盛起來”之意。意即:一是一事物從萌芽狀態(tài)到逐漸獲得某種特性的“出現(xiàn)”過程;二是該事物從個別的“出現(xiàn)”到進一步在各內(nèi)部外部條件作用下,不斷發(fā)展、不斷擴大、不斷延伸的“興盛”過程。因而,論者認為,只有將“中世紀大學”放置于一個大的背景下予以觀照,才能更清晰、更全面、更系統(tǒng)、更科學地論述好本論題。而11-15世紀,正是歐洲大學開始“出現(xiàn)”并逐漸走向“興
【關鍵詞】：中世紀 歐洲 大學 興起
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2006
【分類號】：K503;G649.5
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• 英文摘要5-8
• 引言8-11
• 一、中世紀大學的概貌11-18
• (一) 中世紀“大學”的解析11-15
• (二) 中世紀大學的概況15-18
• 二、影響中世紀大學興起的主要因素18-48
• (一) 城市的興起18-32
• (二) 文化的積淀32-43
• (三) 基督教的影響43-48
• 三、中世紀大學的特征48-56
• (一) 中世紀大學的自治性48-51
• (二) 中世紀大學的職業(yè)性51-53
• (三) 中世紀大學的宗教性和國際性53-56
• 結(jié)語56-58
• 參考文獻58-60
• 后記60-62
• 湖南師范大學學位論文原創(chuàng)性聲明62
• 湖南師范大學學位論文版權(quán)使用授權(quán)書62

【引證文獻】

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 鄧磊;中世紀大學組織權(quán)力研究[D];西南大學;2011年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 廖翔;“冰河期”的魯汶大學（1425-1797）[D];福建師范大學;2012年

  本文關鍵詞：論11-15世紀歐洲大學的興起，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：311679