本文選題：中國 + 德國��； 參考：《理論月刊》2014年02期

【摘要】：第二次世界大戰(zhàn)在世界現(xiàn)代史上具有重要的地位和影響,中國和德國分別是二戰(zhàn)的戰(zhàn)勝國和戰(zhàn)敗國,基于不同的教育體制和指導(dǎo)思想,兩國在二戰(zhàn)后的歷史教育選擇了不同的路徑。中德兩國的二戰(zhàn)歷史教育在目的、內(nèi)容和方式上都存在較大差別。中國的抗戰(zhàn)歷史教育偏向愛國主義教育、宏觀歷史教育,仍以教師傳遞式教學(xué)為主。德國的二戰(zhàn)歷史教育注重培養(yǎng)學(xué)生的政治判斷力、體現(xiàn)人文關(guān)懷并鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探尋歷史。借鑒德國歷史教育的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),有助于我們解決目前抗戰(zhàn)歷史教育面臨的問題。
[Abstract]:The Second World War has an important position and influence in the world ' s modern history . China and Germany are the Warring States and the defeated countries of the Second World War . Based on the different educational system and guiding ideology , the two countries have chosen different paths in the history education after World War II . The history education of World War II in China is biased towards patriotism education and macro - historical education .
【作者單位】： 中國地質(zhì)大學(xué)馬克思主義學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)青年基金項(xiàng)目(11YJC710047) 中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金(CUGW120213)
【分類號(hào)】：K152

【共引文獻(xiàn)】

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10 覍獾，

本文編號(hào)：1928703