本文選題：日本 + 大學(xué)管理體制改革��； 參考：《山東師范大學(xué)》2007年碩士論文

【摘要】： 在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展、國際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天,一個(gè)國家綜合國力的強(qiáng)弱取決于勞動(dòng)者素質(zhì)的高低,而勞動(dòng)者素質(zhì)的高低取決于一國教育水平發(fā)展的程度。大學(xué)作為國家培養(yǎng)人才的基地,在一國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中占有舉足輕重的地位。對(duì)高等教育進(jìn)行全面、深層次改革,是世界各國面臨的共同課題。20世紀(jì)90年代以來,在全球化、日本經(jīng)濟(jì)“遲滯”、18歲學(xué)齡人口減少等諸多因素推動(dòng)下,日本政府在繼承以前高等教育政策的基礎(chǔ)上,在高等教育體制的許多方面進(jìn)行了深入、全面的改革�！叭毡镜母叩冉逃母镌�90年代正式展開,可以說90年代是大學(xué)改革的10年”[1]。這場(chǎng)改革幾乎覆蓋了高等教育的整個(gè)領(lǐng)域,改革的深度在某些方面己經(jīng)觸及到日本近代以來高等教育的本質(zhì)之處。上世紀(jì)90年代以來的日本高等教育管理體制改革其實(shí)肇始于70年代開始的第三次教育改革,是對(duì)第三次教育改革期間,尤其是80年代日本臨時(shí)教育審議會(huì)四次報(bào)告中闡述的改革理念的具體貫徹和超越。本文從公立大學(xué)和私立大學(xué)兩個(gè)角度入手,分別闡述了日本高等教育兩大組成部分自二十世紀(jì)九十年代以來的現(xiàn)狀。通過對(duì)現(xiàn)狀的文獻(xiàn)資料的分析與綜述,概括出公立大學(xué)和私立大學(xué)在高等教育改革方面的特點(diǎn),并科學(xué)地預(yù)測(cè)日本未來幾年內(nèi)高等教育大學(xué)管理體制方面的大致發(fā)展趨勢(shì)。在此基礎(chǔ)之上,借鑒國外比較流行的高等教育管理權(quán)利的配置模式,參考二十世紀(jì)九十年代以前日本高等教育管理體制的整體發(fā)展歷史,對(duì)二十世紀(jì)九十年代以后日本高校管理體制改革進(jìn)行因素分析,總結(jié)出日本進(jìn)行管理體制改革的外部因素與內(nèi)部因素。盡管日本和中國處于社會(huì)經(jīng)濟(jì)及學(xué)校教育發(fā)展的不同階段,但中國作為起步較晚,正處于發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化過程中的國家,必須重視發(fā)展過程重要面臨的各種問題以及各種各樣的“后發(fā)展效應(yīng)”,日本出現(xiàn)的問題遲早會(huì)在中國發(fā)生,只是表現(xiàn)形式和程度上可能會(huì)存在差異。從實(shí)踐意義上來說,專門截取90年代至今這一時(shí)間段,對(duì)日本高等教育兩個(gè)組成部分各自的管理體制進(jìn)行深入研究,以其各自所體現(xiàn)的特點(diǎn)和視角審視我國高等教育管理體制方面的缺失,分析公立大學(xué)與私立大學(xué)管理體制方面的不同特點(diǎn),對(duì)我國如何處理公立高校和私立高校相互之間的矛盾、公立高校之間與私立學(xué)校之間的矛盾都極具有參考價(jià)值。從理論意義上來講,總結(jié)并借鑒日本政府制定高等教育管理體制方面的優(yōu)點(diǎn),可以為實(shí)現(xiàn)我國高等教育管理體制的科學(xué)化做出貢獻(xiàn),盡管中國的高等教育有自己的獨(dú)特背景,但對(duì)日本高等教育管理體制方面的研究,尋找教育管理體制中一些帶規(guī)律性的東西,可為我國制定具有中國特點(diǎn)的、適應(yīng)中國教育改革與發(fā)展需要的高等教育管理體制提供理論借鑒,會(huì)有助于建立有中國特色的高等教育發(fā)展理論。
[Abstract]:With the rapid development of knowledge economy and the increasingly fierce international competition, the strength of a country's comprehensive national strength depends on the quality of the laborer, and the quality of the laborer depends on the degree of the development of a country's education level. As the base of cultivating talents, universities play an important role in the economic development and social progress of a country. Comprehensive and in-depth reform of higher education is a common task facing all countries in the world. Since the 1990s, many factors, such as globalization and the "sluggish" Japanese economy and the reduction in the school-age population of 18 years, have been promoted. On the basis of inheriting the previous policy of higher education, the Japanese government has carried out a thorough and comprehensive reform in many aspects of the higher education system. The reform of higher education in Japan was formally launched in the 1990's, and it can be said that the 1990s was a decade of university reform. The reform covers almost the whole field of higher education, and the depth of the reform has in some respects touched the essence of higher education in Japan since modern times. In fact, the reform of Japan's higher education management system since the 1990s began with the third education reform in the 1970s. It was during the third education reform. Especially, in 1980's, the reform idea expounded in four reports of Japan's temporary Education Review Council was carried out and surpassed. Starting from public universities and private universities, this paper expounds the present situation of the two major components of higher education in Japan since the 1990s. Based on the analysis and summary of the present situation, this paper summarizes the characteristics of public and private universities in the reform of higher education, and scientifically predicts the general development trend of the management system of higher education universities in Japan in the next few years. On this basis, drawing lessons from the more popular foreign allocation mode of higher education management rights, and referring to the overall development history of Japan's higher education management system before the 1990s, This paper analyzes the factors of the reform of the management system of Japanese universities after the 1990s, and summarizes the external and internal factors of the reform of the management system in Japan. Although Japan and China are at different stages of the development of social economy and school education, China, as a country with a late start, is in the process of developing a market economy and realizing modernization. Attention must be paid to all kinds of important problems and various "post-development effects" in the process of development. Sooner or later, the problems in Japan will occur in China, but there may be differences in their forms and degrees. From a practical point of view, specifically intercepting the period from the 1990s to the present, the two components of Japan's higher education management system of their respective in-depth study, From their own characteristics and perspectives to examine the deficiencies of China's higher education management system, analyze the different characteristics of the management system of public universities and private universities. It is of great reference value to how to deal with the contradiction between public universities and private colleges and the contradictions between public universities and private schools. Theoretically speaking, summing up and drawing lessons from the advantages of the Japanese government in formulating the management system of higher education can contribute to the realization of the scientific management system of higher education in China, although China's higher education has its own unique background. However, the study on the management system of higher education in Japan and the search for some regular things in the educational management system can work out for our country something with Chinese characteristics. The management system of higher education which meets the needs of China's educational reform and development can be used for reference, which will help to establish the theory of higher education development with Chinese characteristics.
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G649.313;K313.5

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本文編號(hào)：1895571