本文選題：內(nèi)戰(zhàn) + 南方重建　； 參考：《山東師范大學(xué)》2011年碩士論文

【摘要】：內(nèi)戰(zhàn)以后的重建時期,在美國的歷史上占有重要的地位。在重建期間,美國的社會發(fā)什么很多的變化。美國經(jīng)濟中顯示了工業(yè)支配農(nóng)業(yè)勢力的時代特征,政治上聯(lián)邦權(quán)力擴大,承擔(dān)更多的社會管理職能。但是歷史學(xué)界特別是美國的歷史學(xué)界對于南方重建的這段歷史一直存在著爭議。本文以南方重建和后重建時期為歷史背景,以黑人的教育實現(xiàn)為線索,從對黑人教育的慈善救助為視角,了解在南方重建這段歷史。從美國社會各階層和組織對黑人教育的態(tài)度,以及他們所采取的措施和其中的一些演變中來研究南方重建,尋求對南方重建及黑人解放事業(yè)的重新認識。 第一章是研究綜述,介紹了國內(nèi)外對于美國內(nèi)戰(zhàn)和南方重建的研究。國內(nèi)的早期研究主要集中于對內(nèi)戰(zhàn)和重建的歷史定性上。此后學(xué)者們通過其他的視角進一步深入研究內(nèi)戰(zhàn)和南方重建的歷史,而不僅僅局限于對這段歷史的評價,側(cè)重于對歷史全貌的分析和研究,豐富對內(nèi)戰(zhàn)和南方重建的研究。國外學(xué)者對待內(nèi)戰(zhàn)和南方重建的評價也不斷隨著研究方法的變化而提出新的解釋,研究逐步擴展到南方社會文化、宗教、族群等領(lǐng)域。 第二章內(nèi)戰(zhàn)前的黑人教育狀況。內(nèi)戰(zhàn)前慈善事業(yè)主要是以宗教的方式介入到黑人教育之中的,教會在其中起到巨大的作用。對待黑人的教育理念上各個教派又有著不同的解釋。黑人還在種植園中獲得教育。一方面是白人奴隸主為了自己的經(jīng)濟利益的需要而教育黑人,另一方面黑人族群內(nèi)部也開展慈善自助教育,這種教育方式起到了凝聚黑人族群的作用,但同時這種封閉的教育方式也使得黑人族群逐步內(nèi)趨而走向封閉,逐步形成了黑人對待教育實現(xiàn)和自我解放的兩種方式的分歧。 第三章和第四章是本文的主體部分。第三章主要考察南方重建中的各種社會力量在推動黑人教育中所做的努力和成效,其中各種社會力量主要采用慈善救助的形式來實現(xiàn)黑人教育。慈善組織是實現(xiàn)黑人教育重要力量,面對南方重建中復(fù)雜的南方社會,不管是建立公共教育體系的建立還是其他黑人院校的建立,黑人教育的實現(xiàn)都不是一帆風(fēng)順,面臨著各種困難,但是黑人教育實現(xiàn)了內(nèi)戰(zhàn)后的第一次大發(fā)展,這一大發(fā)展與慈善組織的推動密不可分。 第四章介紹后后重建時期,從“失敗”的南方重建中看到黑人教育所取得成就,以及黑人教育發(fā)展模式中存在的問題。在黑人種族內(nèi)部,黑人知識分子對黑人教育的模式又存有很大的分歧和爭論,這一分歧爭論與早期慈善基金會所推廣的學(xué)校教育方式又有很大關(guān)系。正是這一爭論不斷促使著黑人尋求自我解放道路,黑人在不斷斗爭中豐富了美國民族精神的內(nèi)涵。對黑人教育的慈善救助也不斷推進美國慈善事業(yè)的現(xiàn)代化。
[Abstract]:The reconstruction period after the civil war played an important role in the history of the United States. During the reconstruction, the society of the United States changed much. The American economy showed the characteristics of the era of industrial domination of agriculture, the expansion of political power and more social management functions. But history, especially the history of American history. The history of the reconstruction of the South has been controversial. This article takes the historical background of the reconstruction and post reconstruction of the South as the historical background, with the realization of the black education as the clue, from the perspective of the charitable salvation of the black education, to understand the reconstruction of this history in the South. The measures taken and some of them have been studied in the reconstruction of the south to seek a new understanding of the reconstruction of the South and the cause of black liberation.
The first chapter is a summary of the study, which introduces the domestic and foreign studies on the American Civil War and the reconstruction of the south. The early studies at home are mainly focused on the historical nature of the civil war and reconstruction. After that, the scholars further studied the history of civil war and the reconstruction of the south through other perspectives, not only to the evaluation of this history, and to focus on the history. In the analysis and study of the whole history of the history, the study of civil war and the reconstruction of the South was enriched. The foreign scholars' assessment of civil war and the reconstruction of the South also put forward a new explanation with the change of the research methods. The research gradually expanded to the areas of social culture, religion, and ethnic groups in the south.
The second chapter is the state of the black education before the civil war. Before the civil war, the charitable cause mainly intervened in the black education in the way of religion. The Church played a great role in it. There were different interpretations on the educational ideas of the black people. The black people were also educated in the plantation. On the one hand, the white slave owner for himself. On the other hand, the black ethnic group also carried out self-help education in the black ethnic group. This way of education has played a role in condensing the black ethnic group, but at the same time this closed education also makes the black ethnic group gradually become closed and gradually become two of the black people's realization of the realization of education and self liberation. Differences in the way.
The third chapter and the fourth chapter are the main part of this article. The third chapter mainly examines the efforts and achievements of various social forces in the reconstruction of the south in promoting black education. All kinds of social forces mainly adopt the form of charitable assistance to achieve black education. Charitable organizations are important forces for the realization of black education and face the reconstruction of the south. The complex southern society, whether the establishment of the establishment of public education system or the establishment of other black colleges, is not a smooth sailing, and faces various difficulties. But the black education has realized the first great development after the civil war, which is inseparable from the promotion of the charitable organization.
The fourth chapter introduces the post reconstruction period, and sees the achievements of the black education in the reconstruction of the "failed" south, and the problems in the development model of the black education. In the black race, the black intellectuals have great differences and arguments on the pattern of black education. This disagreement and the early charity foundation are popularized. There is a great relationship between the way of school education. It is this argument that constantly encourages the black to seek the path of self liberation. The black people have enriched the connotation of the American national spirit in the continuous struggle. The charity assistance to the black education has also promoted the modernization of American philanthropy.

【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：K712

【共引文獻】

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本文編號：1785820