本文關(guān)鍵詞：中西兒童觀的歷史演進(jìn)及其在教育維度中的比較，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

華中師范大學(xué) 碩士學(xué)位論文 中西兒童觀的歷史演進(jìn)及其在教育維度中的比較 姓名：周紅安 申請學(xué)位級別：碩士 專業(yè)：教育史 指導(dǎo)教師：楊漢麟 2003.5.1 碩士學(xué)位論文 MASTER’STHESIS 內(nèi)容摘要 兒童觀問題在當(dāng)前教育領(lǐng)域中是一個(gè)看似解決了而實(shí)際E遠(yuǎn)未解決的問題。有感于此，本文 以當(dāng)前我國兒童教育中存在的問題為切入點(diǎn)。選取歷史分析和中西比較的特殊視角，對中西兒童 觀的演進(jìn)歷程進(jìn)行了縱向的分析，從教育價(jià)值觀、教育目的論、教育平等性等教育維度對中西兒 童頑隧行了橫向的探討。文章力圖通過對中西方兒童觀歷史的回顧與反思，找尋對當(dāng)前我國兒童 教育有益的借鑒和啟示。 除引言和結(jié)語外，文章包括以下六個(gè)部分的內(nèi)容： 第―部分分析了兒童觀的內(nèi)涵、兒童觀的形態(tài)以及影響兒童觀形成的因素。兒童觀是成^對 兒童盼認(rèn)識、看法以及與兒童有關(guān)的―系列$嗡．的總和。它主要包括國家主導(dǎo)形態(tài)的兒童觀、學(xué) 術(shù)理論形態(tài)的兒童觀、民眾意識形態(tài)的兒童觀。政治制度、經(jīng)濟(jì)制度、宗教、科學(xué)研究對兒童觀 的形成有巨大的影響。 第二部分分析了中西方占代兒童觀的演進(jìn)歷程。具體分為：遠(yuǎn)古時(shí)期、中國先秦和西方古希 臘羅馬時(shí)期、中世紀(jì)、中國明清啟蒙時(shí)期與西方文藝復(fù)興宗教改革時(shí)期。通過分析可以發(fā)現(xiàn)中西 古代的兒童觀有許多相似之處，但也有殊異的地方。 第三部分分析了中西方近代兒童觀的演進(jìn)歷程。中國近代的兒童觀跟古

  本文關(guān)鍵詞：中西兒童觀的歷史演進(jìn)及其在教育維度中的比較，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。