本文關(guān)鍵詞：中西兒童觀的歷史演進及其在教育維度中的比較，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中西兒童觀的歷史演進及其在教育維度中的比較姓名:周紅安申請學(xué)位級別:碩士專業(yè):教育史指導(dǎo)教師:楊漢麟2003.5.1碩士學(xué)位論文MASTER’STHESIS內(nèi)容摘要兒童觀問題在當前教育領(lǐng)域中是一個看似解決了而實際E遠未解決的問題。有感于此,本文以當前我國兒童教育中存在的問題為切入點。選取歷史分析和中西比較的特殊視角,對中西兒童觀的演進歷程進行了縱向的分析,從教育價值觀、教育目的論、教育平等性等教育維度對中西兒童頑隧行了橫向的探討。文章力圖通過對中西方兒童觀歷史的回顧與反思,找尋對當前我國兒童教育有益的借鑒和啟示。除引言和結(jié)語外,文章包括以下六個部分的內(nèi)容:第—部分分析了兒童觀的內(nèi)涵、兒童觀的形態(tài)以及影響兒童觀形成的因素。兒童觀是成^對兒童盼認識、看法以及與兒童有關(guān)的—系列$嗡.的總和。它主要包括國家主導(dǎo)形態(tài)的兒童觀、學(xué)術(shù)理論形態(tài)的兒童觀、民眾意識形態(tài)的兒童觀。政治制度、經(jīng)濟制度、宗教、科學(xué)研究對兒童觀的形成有巨大的影響。第二部分分析了中西方占代兒童觀的演進歷程。具體分為:遠古時期、中國先秦和西方古希臘羅馬時期、中世紀、中國明清啟蒙時期與西方文藝復(fù)興宗教改革時期。通過分析可以發(fā)現(xiàn)中西古代的兒童觀有許... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標明出處.

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