本文關鍵詞：當代教師的文化使命，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

文檔介紹：
當代教師的文化使命摘要多元文化的時勢背景對我國文化和教育的發(fā)展來說,應當說是機遇與挑戰(zhàn)同在。教師是文化的使者,其職業(yè)使命決定了該群體在應對這一時代課題中的重要地位和作用。本論文的主體部分由七個部分組成。第一部分,“話語背景與研究綜述”。隨著全球化的進程及我國社會的急劇轉型,我國正處于多元文化的時空。傳統文化的現代化,是我國社會現代化的支點,也是教育現代化的宏大背景。教師群體在應對時代課題中居于獨特地位。因此本文將“教師的文化使命”納入研究的視野。第二部分,“靜態(tài)聚焦:當代教師使命的審視”。從人、教育、文化的關系,從教師所扮演的文化角色,從時空序列等角度對當代我國教師的文化使命進行靜態(tài)審視:教師的文化使命在于對優(yōu)秀民族傳統文化的繼承和弘揚,對外域文化精華的借鑒,并面向未來,致力于創(chuàng)建民族的、現代的新文化。在朝這一目標努力的過程中,有教師對多元文化的分析、研究、批判,有教師群體文化的建設及對學生的文化陶冶。第三部分,“傳承為體:教師對民族傳統文化的傳承”。具體地論述了教師繼承和弘揚民族傳統文化的使命:弘揚民族文化精神、闡發(fā)“天人合一”思想的當代意義、堅持傳統文化中人文精神的現代發(fā)揚、開掘中華傳統仁學思想的精神... 內容來自轉載請標明出處.

  本文關鍵詞：當代教師的文化使命，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。