發(fā)布時間：2017-10-08 17:16

  本文關(guān)鍵詞：從傳統(tǒng)課程到慕課的重塑——以《跨文化交際》課程為例

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【摘要】：文章以某外國語大學(xué)跨文化研究中心教學(xué)團隊在英國FutureLearn平臺上開設(shè)的《跨文化交際》慕課為例,分享了團隊在教學(xué)設(shè)計與制作方面的實踐和經(jīng)驗,并對課程進行了定量、定性評估。最后探討了慕課形式對"跨文化交際學(xué)科"發(fā)展的推動作用,以及服務(wù)國家長遠教育戰(zhàn)略目標的意義。
【作者單位】： 上海外國語大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 慕課 跨文化交際 教學(xué)設(shè)計
【基金】：2016年上海高校本科重點教學(xué)改革項目“基于慕課平臺的國際理解教育與外語能力培養(yǎng)一體化模式研究” 2015年上海外國語大學(xué)規(guī)劃基金項目“跨文化傳播效果研究:社會網(wǎng)絡(luò)分析的視角”(項目編號:2015114014)的階段性研究成果
【分類號】：G04-4;G434
【正文快照】： 5H 大規(guī)模在線公開課程Ma3si_Y?Online Open Comses),簡稱慕課(MOOCs),是由數(shù)字媒體和苴聯(lián)網(wǎng)技術(shù) ,共肩_動的教育發(fā)展新方向。它具霜受眾規(guī)模龐大、埾線開放資源和眾籌式教學(xué)1:動/分布式學(xué)習等特點 (Baturay,2015)0 慕課在:形式、方法和Xu念上與傳統(tǒng)教學(xué)SI┍，

本文編號：995291