發(fā)布時間：2017-08-10 00:29

  本文關鍵詞：高�！胺沁z”傳承專業(yè)教學團隊建設實效性研究——以浙江高校27個相關基地建設為例

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【摘要】：高校非物質文化遺產傳承專業(yè)教學基地建設將為非物質文化遺產繼承保護增添新生動力,對促進非物質文化遺產的傳承與保護具有重要價值。目前,高校"非物質文化遺產"傳承教學基地建設的關鍵環(huán)節(jié)是教學團隊建設。當本著遵循非物質文化遺產特征及規(guī)律的原則,從整體建設的理念來進行教學團隊建設。主要途徑為:總體設計,統(tǒng)籌規(guī)劃;拓展引進人才渠道;搭建好校企合作平臺;構建"非遺"教學基地師資人力資源中心及著力培養(yǎng)"非遺"傳承教學基地專業(yè)帶頭人。
【作者單位】： 浙江廣廈建設職業(yè)技術學院;
【關鍵詞】： 高校 非物質文化遺產傳承 教學團隊 師資
【基金】：2014年浙江省教育科學規(guī)劃課題(2014SCG181)
【分類號】：G122-4;G642
【正文快照】： 高校教學團隊,一般都是為了完成某一門課程的教學任務而組建。這種強調平等、溝通、協(xié)調及協(xié)作的教學團隊,呈現(xiàn)出明顯的扁平化組織特征,不僅符合高校組織特性要求,更是深化高校教學改革,提高教育質量的重要保證[1]。因此,在加強高校非物質文化遺產傳承專業(yè)教學基地(以下簡稱高，

本文編號：648068