本文關(guān)鍵詞：高�！胺沁z”傳承專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)效性研究——以浙江高校27個(gè)相關(guān)基地建設(shè)為例

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【摘要】：高校非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承專業(yè)教學(xué)基地建設(shè)將為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)繼承保護(hù)增添新生動(dòng)力,對促進(jìn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與保護(hù)具有重要價(jià)值。目前,高校"非物質(zhì)文化遺產(chǎn)"傳承教學(xué)基地建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。當(dāng)本著遵循非物質(zhì)文化遺產(chǎn)特征及規(guī)律的原則,從整體建設(shè)的理念來進(jìn)行教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。主要途徑為:總體設(shè)計(jì),統(tǒng)籌規(guī)劃;拓展引進(jìn)人才渠道;搭建好校企合作平臺;構(gòu)建"非遺"教學(xué)基地師資人力資源中心及著力培養(yǎng)"非遺"傳承教學(xué)基地專業(yè)帶頭人。
【作者單位】： 浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高校 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承 教學(xué)團(tuán)隊(duì) 師資
【基金】：2014年浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題(2014SCG181)
【分類號】：G122-4;G642
【正文快照】： 高校教學(xué)團(tuán)隊(duì),一般都是為了完成某一門課程的教學(xué)任務(wù)而組建。這種強(qiáng)調(diào)平等、溝通、協(xié)調(diào)及協(xié)作的教學(xué)團(tuán)隊(duì),呈現(xiàn)出明顯的扁平化組織特征,不僅符合高校組織特性要求,更是深化高校教學(xué)改革,提高教育質(zhì)量的重要保證[1]。因此,在加強(qiáng)高校非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承專業(yè)教學(xué)基地(以下簡稱高，

本文編號：648068