發(fā)布時間：2023-05-14 20:57

　　文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的源泉和綜合國力競爭的重要因素,加強文化建設、構建和諧社會是時代發(fā)展的必然要求和趨勢。傳承民族傳統(tǒng)文化,增強民族文化魅力,加強國家文化軟實力建設,提升國家的綜合國力。本研究在認知行為理論和社會學習理論的指導下,運用社會工作的方法和技巧開展兒童小組工作。通過實地調(diào)查、入戶訪談了解村寨哈尼族傳統(tǒng)文化傳承現(xiàn)狀,文化傳承需求,同時挖掘社區(qū)文化資源進行統(tǒng)籌運用,在實務過程中不斷反思,使社區(qū)居民在其傳統(tǒng)文化傳承中發(fā)揮主體作用,提高文化自信,培養(yǎng)文化自覺。本文主要由緒論、小組前期準備、小組工作過程、評估與總結以及參考文獻等部分構成。其中第一章緒論部分包括研究緣起、研究背景、文獻綜述、研究目的和意義、理論工具、相關概念界定以及研究方法;第二章主要對小組工作介入的前期準備進行描述包括村寨的文化傳承情況、需求分析和評估、小組方案的設計等;第三章主要介紹小組工作的介入過程;第四章對本次服務做出評估、進行總結與反思并提出建議。最后對本研究進行總體概述,社會工作介入到民族傳統(tǒng)文化傳承這一路徑是可行的,但在實踐過程中需要考慮到社會工作人員的專業(yè)能力,社區(qū)和資金支持情況以及活動時間的...

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、研究緣起
    二、研究背景
    三、文獻綜述
        (一)介紹哈尼族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的文獻
        (二)傳承保護哈尼族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的文獻
        (三)哈尼族兒童傳承傳統(tǒng)文化的文獻
        (四)有關文化傳承途徑的文獻
            1、有關通過學校教育來促進文化傳承的研究
            2、有關通過經(jīng)濟發(fā)展來促進文化傳承的研究
            3、有關通過媒體傳播來促進文化傳承的研究
            4、對各種文獻述評
    四、研究目的及意義
        (一)研究目的
        (二)研究意義
            1、理論意義
            2、現(xiàn)實意義
    五、理論工具與概念界定
        (一)研究理論
            1、認知行為理論
            2、社會學習理論
        (二)概念界定
            1、文化傳承
            2、文化自覺
            3、文化自信
    六、研究方法
        (一)訪談法
        (二)觀察法
第二章 小組工作介入的前期準備
    一、需求分析、設計服務方案
        (一)需求分析
        (二)需求評估
        (三)方案設計
    二、鏈接資源,尋找村寨民族文化傳承人
    三、可行性分析
        (一)前期準備充足
        (二)依據(jù)村寨生活習慣和文化傳承情況設計方案
        (三)專業(yè)老師和督導指導
    四、招募組員
第三章 小組工作的介入過程
    一、了解民族傳統(tǒng)文化流失的現(xiàn)狀
    二、認識哈尼族村寨
    三、學習哈尼族語言
    四、了解哈尼族習俗
    五、保護哈尼族傳統(tǒng)文化
    六、傳承哈尼族優(yōu)秀文化
第四章 評估、總結與反思
    一、過程評估
    二、結果評估
    三、總結
    四、反思
    五、建議
        (一)提升社會工作者的文化能力
        (二)提高居民文化傳承意識,營造社區(qū)文化環(huán)境
        (三)完善文化傳承與保護機制,推動項目的長期開展
        (四)在兒童教育中倡導民族傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明共同發(fā)展
結語
參考文獻
附錄一:對M村村領導的訪談提綱
附錄二:對M村文化傳承人的訪談提綱
附錄三:對村寨兒童的訪談提綱
附錄四:對兒童家長的訪談提綱
附錄五:在校期間研究成果及獲獎情況
致謝



本文編號：3817754