新課程改革背景中,很多傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)無法完全滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,因此很多學(xué)科創(chuàng)新出了新型的參與式教學(xué)法。兩種教學(xué)模式的充分結(jié)合,有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升,有利于促進學(xué)生實踐能力、交流能力、創(chuàng)新能力以及團隊精神的提升和養(yǎng)成,這樣的教學(xué)法符合當(dāng)前高效培養(yǎng)綜合型人才的教學(xué)需求。在本文的研究中,以中外民俗課程作為研究對象,通過對參與式教學(xué)法的高效應(yīng)用,探究該教學(xué)法對中外民俗課程的教學(xué)作用以及對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、參與式教學(xué)法的理念
    （一）中外民俗課程參與式教學(xué)的模式
    （二）營造良好的課堂氛圍
    （三）設(shè)置精準的教學(xué)目標
    （四）設(shè)計豐富的教學(xué)活動
    （五）進行多樣化的學(xué)習(xí)評價
三、參與式教學(xué)法在中外民俗課程中的實際應(yīng)用
    （一）開展討論式教學(xué)，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)
    （二）分組準備課程內(nèi)容，進行專題展示
    （三）加強實踐活動，進行理論總結(jié)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]參與式教學(xué)法的應(yīng)用研究——以中外民俗課程為例[J]. 郭曉曉.  河南農(nóng)業(yè). 2017(24)
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[3]《中外民俗》課程教學(xué)改革研究[J]. 張可.  吉林教育. 2016(13)
[4]參與式教學(xué)法在《中外民俗》課程教學(xué)中的運用[J]. 劉慧.  新余學(xué)院學(xué)報. 2015(02)



本文編號：3725103