[目的/意義]傳統(tǒng)節(jié)日文化表達(dá)的復(fù)雜性,往往難以從中挖掘出更多的深層含義,本研究利用知識組織方法,構(gòu)建標(biāo)簽系統(tǒng)對傳統(tǒng)節(jié)日文化知識進(jìn)行整理與表達(dá),挖掘節(jié)日文化背后的隱性知識。[方法/過程]首先設(shè)計和定義傳統(tǒng)節(jié)日文化標(biāo)簽系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與屬性,其次爬取并整理了一定網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù),最后從多個維度挖掘其背后的隱性關(guān)聯(lián)。[結(jié)果/結(jié)論]提出基于傳統(tǒng)節(jié)日文化標(biāo)簽系統(tǒng)的隱性知識挖掘方法,實驗結(jié)果與客觀規(guī)律相符,證明其具有一定的有效性和可靠性。 

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
1 節(jié)日文化挖掘現(xiàn)狀
2 傳統(tǒng)節(jié)日文化標(biāo)簽系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及屬性
    2.1 傳統(tǒng)節(jié)日文化標(biāo)簽系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及內(nèi)涵
    2.2 傳統(tǒng)節(jié)日核心屬性及層次
3 傳統(tǒng)節(jié)日文化標(biāo)簽系統(tǒng)模型構(gòu)建
    3.1 構(gòu)建流程
    3.2 數(shù)據(jù)來源與提取
        3.2.1 數(shù)據(jù)來源
            (1)權(quán)威數(shù)據(jù)庫。
            (2)百度百科。
        3.2.2 數(shù)據(jù)提取
    3.3 標(biāo)簽整合
4 傳統(tǒng)節(jié)日文化屬性層次隱性知識挖掘
    4.1 淺層屬性隱性知識挖掘
        4.1.1 節(jié)日日期維度隱性知識挖掘
        4.1.2 節(jié)日民族維度隱性知識挖掘
    4.2 中層屬性隱性知識挖掘
    4.3 深層屬性隱性知識挖掘
5 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國圖情領(lǐng)域社會化標(biāo)簽研究主要問題分析[J]. 李旭暉,李媛媛,馬費成.  圖書情報工作. 2018(16)
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[3]基于OWL的民族節(jié)日領(lǐng)域本體的構(gòu)建研究[J]. 隗昊,孫瑜.  信息技術(shù)與信息化. 2016(11)
[4]基于SNA的舞蹈類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)隱性知識關(guān)聯(lián)研究[J]. 程秀峰,畢崇武,李成龍.  圖書情報工作. 2016(02)
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[6]雙語影視知識圖譜的構(gòu)建研究[J]. 王巍巍,王志剛,潘亮銘,劉陽,張江濤.  北京大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版). 2016(01)
[7]領(lǐng)域本體構(gòu)建方法[J]. 劉仁寧,李禹生.  武漢工業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2008(01)
[8]傳統(tǒng)節(jié)日:一宗重大的民族文化遺產(chǎn)[J]. 蕭放.  北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2005(05)
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碩士論文
[1]少數(shù)民族文化資源在《文化生活》教學(xué)中的開發(fā)與利用研究[D]. 覃君英.湖南師范大學(xué) 2014
[2]傳統(tǒng)節(jié)日知識本體的構(gòu)建及表示方法研究[D]. 郝挺雷.華中師范大學(xué) 2011
[3]唯物史觀視域下中國傳統(tǒng)節(jié)日文化研究[D]. 羅澤榮.湖南大學(xué) 2009



本文編號：3671593