高職院校非遺傳承過程中信息化手段運用方式研究
發(fā)布時間:2021-09-23 16:23
非遺是指非物質(zhì)文化遺產(chǎn),簡單而言是非物質(zhì)形式的文化遺產(chǎn),包括口頭傳統(tǒng)和民間傳說、表演藝術(shù)、社會實踐與節(jié)慶活動、自然界的知識與實踐和傳統(tǒng)手工藝等;非物質(zhì)文化遺產(chǎn)體現(xiàn)出了民族個性、民族審美習(xí)慣和文化特征,是一個民族傳統(tǒng)文化的"活"的展現(xiàn),因此應(yīng)該加強非遺傳承。高職院校在非遺傳承過程中可以充分運用信息化手段,應(yīng)該在認識到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的主要內(nèi)涵和傳承現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,運用信息化手段教授非遺基礎(chǔ)知識、實現(xiàn)展示多樣化、打破時空限制。高職院校應(yīng)該根據(jù)非遺內(nèi)容和實際教學(xué)情況,合理運用信息化手段教學(xué)。
【文章來源】:戲劇之家. 2020,(20)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的主要內(nèi)涵
二、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承現(xiàn)狀
三、高職院校非遺傳承過程中信息化手段運用方式
(一)運用信息化手段教授非遺基礎(chǔ)知識
(二)運用信息化手段實現(xiàn)展示多樣化
(三)運用信息化手段打破時空限制
四、結(jié)束語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]南京傳統(tǒng)秦淮燈彩的文化傳承及信息化保護構(gòu)思[J]. 李娟,劉俊哲,邵安寧,李修全. 戲劇之家. 2019(02)
[2]依托高等院校的非遺傳承人群研培體系建設(shè)初探[J]. 金蘭名. 藝術(shù)教育. 2018(05)
[3]民間文學(xué)類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的活態(tài)傳承探析——以壽縣為例[J]. 黃克順. 皖西學(xué)院學(xué)報. 2018(01)
[4]產(chǎn)教融合的國家職業(yè)教育資源庫生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建探索——以中國工藝美術(shù)非遺傳承與創(chuàng)新資源庫為例[J]. 施教芳,王建良. 中國教育信息化. 2015(11)
[5]信息化環(huán)境下寧夏回族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的校園教育及傳承研究[J]. 吳向文. 大眾文藝. 2015(06)
本文編號:3406032
【文章來源】:戲劇之家. 2020,(20)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的主要內(nèi)涵
二、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承現(xiàn)狀
三、高職院校非遺傳承過程中信息化手段運用方式
(一)運用信息化手段教授非遺基礎(chǔ)知識
(二)運用信息化手段實現(xiàn)展示多樣化
(三)運用信息化手段打破時空限制
四、結(jié)束語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]南京傳統(tǒng)秦淮燈彩的文化傳承及信息化保護構(gòu)思[J]. 李娟,劉俊哲,邵安寧,李修全. 戲劇之家. 2019(02)
[2]依托高等院校的非遺傳承人群研培體系建設(shè)初探[J]. 金蘭名. 藝術(shù)教育. 2018(05)
[3]民間文學(xué)類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的活態(tài)傳承探析——以壽縣為例[J]. 黃克順. 皖西學(xué)院學(xué)報. 2018(01)
[4]產(chǎn)教融合的國家職業(yè)教育資源庫生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建探索——以中國工藝美術(shù)非遺傳承與創(chuàng)新資源庫為例[J]. 施教芳,王建良. 中國教育信息化. 2015(11)
[5]信息化環(huán)境下寧夏回族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的校園教育及傳承研究[J]. 吳向文. 大眾文藝. 2015(06)
本文編號:3406032
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