參與式教學(xué)評估是教師和學(xué)生與教學(xué)管理者之間相互問責(zé)與學(xué)習(xí),以積累經(jīng)驗共同達(dá)至預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)與效果的過程,包括共同制訂教學(xué)計劃、評估標(biāo)準(zhǔn),針對教學(xué)過程、產(chǎn)出和結(jié)果,以問卷、訪談、觀察、測評等方法評估學(xué)生的學(xué)與教師的教。在民俗學(xué)課程中應(yīng)用參與式教學(xué)評估,可以避免傳統(tǒng)教學(xué)評估中的單向度和被動性,促進(jìn)教師以學(xué)習(xí)者為主體的教學(xué)反思和學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)者對民俗學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和問題意識,有效提高教學(xué)管理質(zhì)量。 

【文章來源】：教育文化論壇. 2020,12(05)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、什么是參與式教學(xué)評估
二、參與式教學(xué)評估在民俗學(xué)課程中的應(yīng)用
    (一)共同制訂教學(xué)計劃
    (二)共同制訂評估標(biāo)準(zhǔn)
    (三)評價學(xué)習(xí)結(jié)果
    (四)評估課程的產(chǎn)出和效果
        1. 3個議題內(nèi)容
        2.課題進(jìn)程及活動產(chǎn)出
    (五)評估學(xué)習(xí)者的期末成績
    (六)共同參與對教師教學(xué)的評價
        1.教學(xué)環(huán)節(jié)對學(xué)習(xí)者幫助的程度
        2.關(guān)于課程環(huán)節(jié)的“有用”與“無用”
        3.對本課程的評價和建議
三、參與式教學(xué)評估的原則與要求
    (一)參與性原則
    (二)學(xué)習(xí)探究與分享原則
    (三)參與式教學(xué)評估的角色要求
四、結(jié)語



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