文化資源資本化是"十三五"時期我國發(fā)展文化產(chǎn)業(yè),提高文化競爭力的重要戰(zhàn)略。文化資源資本化是以提升人才對文化資源的發(fā)掘與發(fā)散能力為核心,以文化產(chǎn)業(yè)培育和文化傳承—傳播為目的的區(qū)域經(jīng)濟(jì)—教育—文化協(xié)同發(fā)展。通過對廣西2005—2016年的面板數(shù)據(jù)進(jìn)行協(xié)同度測算發(fā)現(xiàn),當(dāng)前廣西的經(jīng)濟(jì)—教育—文化發(fā)展協(xié)同度偏低,且教育系統(tǒng)的發(fā)展無序程度相對較高,主要表現(xiàn)為文化類人才的基礎(chǔ)薄弱,人才對文化資源的發(fā)掘—發(fā)散能力培養(yǎng)水平不高。基于此,應(yīng)以調(diào)整民族文化類專業(yè)設(shè)置并吸引學(xué)生就讀來擴(kuò)大文化類人才基礎(chǔ),以高校為平臺吸納傳承人群體參與教學(xué)活動來提高人才的文化資源發(fā)掘—發(fā)散能力培養(yǎng)水平,從而推動區(qū)域文化資源資本化進(jìn)程。 

【文章來源】：廣西社會科學(xué). 2020,(03)CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【部分圖文】：

廣西2006—2016年經(jīng)濟(jì)—教育—文化系統(tǒng)中各子系統(tǒng)的有序度變化趨勢

(三)結(jié)果與現(xiàn)實(shí)的對照分析由測算結(jié)果可知,從指標(biāo)層面來看,廣西樣本的經(jīng)濟(jì)—教育—文化復(fù)合系統(tǒng)發(fā)展整體協(xié)同程度較低。從局部而言,自2010年以來,廣西樣本的教育子系統(tǒng)的發(fā)展對系統(tǒng)整體協(xié)同發(fā)展的貢獻(xiàn)較低,數(shù)據(jù)值為0.000,這就表明在一定程度上,教育子系統(tǒng)的發(fā)展未能促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和文化的協(xié)同發(fā)展,也就是在文化資源資本化進(jìn)程中,教育并未充分發(fā)揮應(yīng)有的推動作用。

【參考文獻(xiàn)】：
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本文編號：3304057