大量研究表明,文化差異會(huì)導(dǎo)致個(gè)體注意上的差異。從注意認(rèn)知模式、視線(xiàn)加工模式及神經(jīng)機(jī)制等角度探討了文化對(duì)注意的影響,并重點(diǎn)探討了注意的文化差異及其對(duì)教育的啟示。未來(lái)研究需要進(jìn)一步關(guān)注注意的文化差異影響因素,深入探討文化融合對(duì)注意加工過(guò)程和個(gè)體注意模式的影響。 

【文章來(lái)源】：天津市教科院學(xué)報(bào). 2020,(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、文化對(duì)注意認(rèn)知模式的影響
三、文化對(duì)視線(xiàn)加工模式的影響
四、文化對(duì)注意影響的神經(jīng)機(jī)制
五、注意的文化差異對(duì)教育的實(shí)踐意義
六、總結(jié)與展望


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]文化差異與融合:蒙古族大學(xué)生場(chǎng)景知覺(jué)的眼動(dòng)研究[J]. 何虎,李杰,侯友,包呼格吉樂(lè)圖,田穎,劉敏.  心理與行為研究. 2018(06)
[2]不同民族大學(xué)生自我意識(shí)情緒識(shí)別線(xiàn)索的眼動(dòng)研究[J]. 楊素,白學(xué)軍.  心理與行為研究. 2015(03)
[3]啟動(dòng)語(yǔ)言對(duì)漢-英雙語(yǔ)者場(chǎng)景一致性判斷的影響[J]. 王娟,張積家.  心理學(xué)報(bào). 2014(03)
[4]認(rèn)知方式與教學(xué)策略對(duì)英文教學(xué)效果影響的研究[J]. 李壽欣,張忠華.  心理科學(xué). 2003(03)



本文編號(hào)：3128382