本文關(guān)鍵詞：美術(shù)教育在社區(qū)文化建設(shè)中的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：社區(qū)是社情民意、社會(huì)基層各種矛盾和問題反映比較集中的地方,是社會(huì)大家庭的基本組成要素,是最小的一個(gè)單元結(jié)構(gòu),是城市的細(xì)胞,必不可少。社區(qū)美術(shù)教育對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)、促進(jìn)精神文明建設(shè)有著重要的意義。社區(qū)美術(shù)教育有利于樹立良好的社會(huì)風(fēng)氣,提高社區(qū)居民素質(zhì);有利于融合社區(qū)居民之間的人際關(guān)系,促進(jìn)群眾的心理結(jié)構(gòu)變化;有利于團(tuán)結(jié)居民,以及及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、情緒、化解矛盾;有利于營造和諧社會(huì),打造中國夢(mèng);有利于美術(shù)教育方式、方法的創(chuàng)新,向多元化發(fā)展。社區(qū)作為一個(gè)重要的城市單元體,具有一定的地域特點(diǎn)、人口特性以及長期生活在一起所形成的特定的社會(huì)生活習(xí)慣,實(shí)際上是地方文化的具體體現(xiàn)。不同地域的社區(qū)所表現(xiàn)出不同的生活習(xí)慣、文化喜好、服飾特點(diǎn)、飲食習(xí)慣等差異。不同地域、不同民族的城鄉(xiāng)社區(qū)文化差異是比較明顯的,美術(shù)教育如何針對(duì)不同地域、不同民族的社區(qū)開展工作,是需要深入了解不同社區(qū)發(fā)展?fàn)顩r,提出一些解決問題的方法和理論依據(jù)。在此,文章搜集了大量國內(nèi)外社區(qū)美術(shù)教育資料,通過對(duì)成都本土社區(qū)的親身研究,指出國內(nèi)社區(qū)美術(shù)教育處于發(fā)展的起步階段,存在一些不可避免的問題,細(xì)致闡述了美術(shù)教育在社區(qū)文化建設(shè)中的應(yīng)用研究方法,從政府職能管理、資金籌集、專業(yè)人才引進(jìn)到具體的教學(xué)方法應(yīng)用,并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行論證,使本文具有較強(qiáng)的理論指導(dǎo)意義。
【關(guān)鍵詞】：社區(qū)美術(shù)教育 社區(qū)文化 應(yīng)用研究 終身教育
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：J0-4;G249.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 1 緒論9-12
• 1.1 研究背景9
• 1.2 研究方法與意義9-11
• 1.3 研究重點(diǎn)與創(chuàng)新之處11-12
• 2 社區(qū)美術(shù)教育背景及內(nèi)涵12-14
• 3 從社區(qū)文化建設(shè)中看社區(qū)美術(shù)教育14-19
• 3.1 社區(qū)文化的功能、發(fā)展和中外對(duì)比14-15
• 3.2 社區(qū)美術(shù)教育的特點(diǎn)15-17
• 3.3 社區(qū)美術(shù)教育發(fā)展的意義17-19
• 4 社區(qū)美術(shù)教育發(fā)展現(xiàn)狀與問題分析19-23
• 4.1 社區(qū)美術(shù)教育發(fā)展現(xiàn)狀與取得的成績19-20
• 4.2.社區(qū)美術(shù)教育問題分析20-23
• 4.2.1 教學(xué)目標(biāo)單一、觀念落后20
• 4.2.2 教學(xué)形式老套、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)簡單20-21
• 4.2.3 優(yōu)秀社區(qū)美術(shù)教師人才缺乏21
• 4.2.4 教學(xué)硬件設(shè)施不平衡，缺乏經(jīng)費(fèi)21-22
• 4.2.5 缺乏相應(yīng)保障機(jī)制22-23
• 5 社區(qū)美術(shù)教育的提升方法與應(yīng)用研究23-33
• 5.1 社區(qū)美術(shù)教育方法理論依據(jù)23-24
• 5.1.1 美術(shù)心理學(xué)中的“融合創(chuàng)生”23
• 5.1.2 教育類型一體化23-24
• 5.1.3 藝術(shù)教育的視覺文化24
• 5.2 社區(qū)美術(shù)教育的應(yīng)用研究24-33
• 5.2.1 社區(qū)不同年齡階段情境體驗(yàn)教學(xué)方法的應(yīng)用24-29
• 5.2.1.1 針對(duì)未成年人，美術(shù)教學(xué)方法應(yīng)用研究24-27
• 5.2.1.2 針對(duì)青年人美術(shù)教育方法的運(yùn)用27-28
• 5.2.1.3 針對(duì)中老年人美術(shù)教育的運(yùn)用28-29
• 5.2.2 科學(xué)評(píng)價(jià)方法的應(yīng)用29-30
• 5.2.3 加快發(fā)展社區(qū)美術(shù)教育相應(yīng)政策和法律支持30-33
• 6 改進(jìn)社區(qū)美術(shù)教育的應(yīng)用實(shí)踐與反思33-38
• 6.1 實(shí)例與分析33-35
• 6.2 改進(jìn)社區(qū)美術(shù)教育應(yīng)用實(shí)踐與反思35-38
• 6.2.1 社區(qū)與學(xué)校資源共享，開放社區(qū)周邊學(xué)校資源。35-36
• 6.2.2 建立社區(qū)美術(shù)館，提升社區(qū)居民對(duì)美術(shù)教育關(guān)注度。36
• 6.2.3 政策引導(dǎo)、吸引資金完善美術(shù)教育設(shè)施以及加大對(duì)師資隊(duì)伍的建設(shè)與投入36-38
• 結(jié)論38-39
• 參考文獻(xiàn)39-40
• 致謝40

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 吳遵民;關(guān)于對(duì)我國社區(qū)教育本質(zhì)特征的若干研究和思考——試從國際比較的視野出發(fā)[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2003年03期

  本文關(guān)鍵詞：美術(shù)教育在社區(qū)文化建設(shè)中的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號(hào)：286940