本文關(guān)鍵詞：從國際漢語教師的跨文化能力論中華文化走出去

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【摘要】：全面發(fā)展國際漢語教師的跨文化能力,是基于人際傳播視角來探討中華文化走出去的有效性問題。它不僅是單向宣傳模式朝雙向交流模式轉(zhuǎn)變的落腳點,更指向一種和諧的、互惠性的多元文化關(guān)系的建構(gòu)。為了讓中華文化真正走出去,特別是讓傳播難度較大的行為文化和精神文化真正走入他者的心靈,就必然離不開對傳播主體跨文化能力的深入探討。國際漢語教師的跨文化能力在認知、情感、行為三個層面表現(xiàn)為一種立體構(gòu)成。文化符號的儲存和積累是跨文化能力發(fā)展的基礎(chǔ),要想駕馭這些文化符號和資源,教師須擁有自由的多元文化心智,掌握正確操作文化工具箱的技巧,并在文化間性的引導下對這三個層面的能力進行整合。
【作者單位】： 武漢大學文學院;武漢大學國際教育學院;
【關(guān)鍵詞】： 中華文化 國際傳播 國際漢語教師 跨文化能力 文化間性
【分類號】：G125
【正文快照】： 自上世紀90年代以來,給人類發(fā)展帶來巨大契機的“全球化”就一直被學界視為一個核心議題。但不可否認的是,全球化格局在初露端倪之時就與各種不平等掛鉤。在21世紀的當今,來自不同文化的人們互相依存、互相關(guān)聯(lián)。倘若彼此之間無法建立和諧的、互惠性的跨文化關(guān)系,弱勢文化將難

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