本文關鍵詞：走向田野:歷史學本科教學改革的一個嘗試

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【摘要】：歷史學本科教學走向田野,是歷史學學科本位的要求,它能避免對史料的一些誤讀,把鄉(xiāng)民的生活經驗提升為學術新觀點。本科教學走向田野的實踐,包括課堂講授田野實踐的理論與方法,編寫田野讀本,組織學生走進田野,在歷史現(xiàn)場閱讀史料,并按文本形成時間重新排比史料,分組討論與集中討論等內容。數(shù)年的田野實踐教學,培養(yǎng)了學生對歷史學最根本的思考方法的重視,教會了學生正確對待文獻、口述、儀式等各類文本的辦法,培養(yǎng)了學生重視歷史現(xiàn)場,重視文獻自身脈絡的文獻收集方法等方面的素養(yǎng)。
【作者單位】： 中山大學歷史系;
【關鍵詞】： 田野 文本解讀 本科教學 歷史學
【分類號】：K0-4;G642
【正文快照】： 1990年代以來,國內歷史學的學術研究重新興起了走向田野之風。經過一段時間的考察與研究,近年來,我們在中山大學歷史系的本科教學中,也開始推行走向田野的嘗試,并獲得了一些經驗與體會,現(xiàn)不揣淺陋,求教于大家。當然,需要說明的是,本文所說的田野,是學術意義上的田野,是一個與

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本文編號：893006