本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在黨的十七大報(bào)告中,胡錦濤強(qiáng)調(diào)：“切實(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育和精神文明建設(shè)全過程,轉(zhuǎn)化為人民的自覺追求�！贝髮W(xué)生是民族的希望、祖國(guó)的未來,是先進(jìn)文化和技術(shù)的掌握者和傳承者。當(dāng)代大學(xué)生正處于價(jià)值觀形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,容易受各種思潮的影響,如果缺乏科學(xué)的價(jià)值觀引領(lǐng),就會(huì)出現(xiàn)政治信仰迷茫、理想信念缺失、價(jià)值判斷模糊、功利主義盛行、誠(chéng)信意識(shí)缺乏、心理問題加劇等問題。高校承擔(dān)著大學(xué)生思想政治教育的重任,如何運(yùn)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生是高校應(yīng)該深入思考和研究的重要課題。 本論文分為七個(gè)部分。第一部分,闡述選題研究的意義,重點(diǎn)介紹研究的理論價(jià)值、實(shí)踐意義,并從價(jià)值觀問題研究、社會(huì)主義核心價(jià)值觀問題研究、大學(xué)生核心價(jià)值觀問題研究三個(gè)方面系統(tǒng)介紹了當(dāng)前學(xué)術(shù)界研究的歷史和概況,從“當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的必要性、重要性”、“當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”、“當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的歷史進(jìn)程與基本經(jīng)驗(yàn)”、“當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育存在的問題與成因”、“推進(jìn)當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的思路與對(duì)策”五個(gè)方面闡述了當(dāng)前學(xué)術(shù)界關(guān)于“當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育問題”較為集中的研究問題。第二部分,主要介紹社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)涵,包括：正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系與社會(huì)主義核心價(jià)值觀及其二者的關(guān)系、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)涵兩個(gè)方面。第三部分,分析了當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的必要性和重要性,包括：當(dāng)前的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)與教育的必要性、當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生價(jià)值觀的新特點(diǎn)、新問題與教育的重要性、加強(qiáng)當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要意義四個(gè)方面。第四部分,闡述了當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn),包括：世界新發(fā)展趨勢(shì)給當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育帶來機(jī)遇與挑戰(zhàn)、中國(guó)的新發(fā)展給當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育帶來機(jī)遇與挑戰(zhàn)、信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展給當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育帶來機(jī)遇與挑戰(zhàn)、當(dāng)代大學(xué)生思想特點(diǎn)給社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育帶來機(jī)遇與挑戰(zhàn)四個(gè)方面。第五部分,分析了當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的歷史進(jìn)程與基本經(jīng)驗(yàn)。第六部分,闡述了當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育存在的問題與成因。第七部分,分析當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的思路與對(duì)策,包括：當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的思路、當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的原則、當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的對(duì)策三個(gè)方面。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育 思路與對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：山東大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要13-15
• ABSTRACTS15-17
• 導(dǎo)論17-26
• 一、研究對(duì)象17
• (一) 社會(huì)主義核心價(jià)值體系17
• (二) 社會(huì)主義核心價(jià)值觀17
• (三) 大學(xué)生價(jià)值觀教育17
• 二、研究意義17-18
• (一) 理論價(jià)值18
• (二) 實(shí)踐意義18
• 三、學(xué)界研究評(píng)述18-23
• (一) 研究的歷史和概況18-20
• (二) 研究的主要問題20-23
• (三) 研究中存在的問題23
• 四、研究方法23-24
• (一) 文獻(xiàn)研究法23
• (二) 調(diào)查研究法23-24
• (三) 比較研究法24
• 五、研究的創(chuàng)新點(diǎn)24-26
• 第一章 社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)涵26-34
• 一、正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系與社會(huì)主義核心價(jià)值觀及其二者的關(guān)系26-27
• 二、社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)涵27-34
• (一) 社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容27-30
• (二) 社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)涵30-34
• 第二章 當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的必要性和重要性34-42
• 一、當(dāng)前的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)與教育的必要性34-36
• (一) 國(guó)際形勢(shì)34-36
• (二) 國(guó)內(nèi)形勢(shì)36
• 二、當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生價(jià)值觀的新特點(diǎn)、新問題與教育的重要性36-39
• (一) 當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生價(jià)值觀的新特點(diǎn)36-37
• (二) 當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生價(jià)值觀存在的新問題37-39
• 三、加強(qiáng)當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要意義39-42
• (一) 對(duì)培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人具有重要意義39-40
• (二) 對(duì)建設(shè)和諧校園,建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)具有重要意義40
• (三) 對(duì)高校加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育具有重要意義40-42
• 第三章 當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)42-52
• 一、世界新發(fā)展趨勢(shì)給當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育帶來機(jī)遇與挑戰(zhàn)42-45
• (一) 經(jīng)濟(jì)全球化的影響42-43
• (二) 政治多極化的影響43-44
• (三) 文化多元化的影響44-45
• 二、中國(guó)的新發(fā)展給當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育帶來機(jī)遇與挑戰(zhàn)45-47
• (一) 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展45-46
• (二) 改革開放的發(fā)展46-47
• 三、信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展給當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育帶來機(jī)遇與挑戰(zhàn)47-50
• (一) 信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展帶來的機(jī)遇48-49
• (二) 信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)49-50
• 四、當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生思想特點(diǎn)給社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育帶來機(jī)遇與挑戰(zhàn)50-52
• (一) 大學(xué)生思想特點(diǎn)帶來的機(jī)遇50-51
• (二) 大學(xué)生思想特點(diǎn)帶來的挑戰(zhàn)51-52
• 第四章 當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的歷史進(jìn)程與基本經(jīng)驗(yàn)52-58
• 一、當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的歷史進(jìn)程52-56
• (一) 恢復(fù)重建期(1978年—1989年)52-54
• (二) 探索創(chuàng)新期(1990年—1999年)54-55
• (三) 發(fā)展鞏固期(2000年至今)55-56
• 二、當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的基本經(jīng)驗(yàn)56-58
• (一) 要始終不渝地堅(jiān)持進(jìn)行大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育56
• (二) 要結(jié)合大學(xué)生所關(guān)注的實(shí)際問題進(jìn)行大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育56-57
• (三) 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育要形成合力57
• (四) 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育要不斷豐富文化載體57-58
• 第五章 當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育存在的問題與成因58-65
• 一、當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育存在的問題58-62
• (一) 對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同度存在差異58-59
• (二) 教育的親和力不夠59-60
• (三) 教育的創(chuàng)新性不足60
• (四) 教育的說服力不強(qiáng)60-61
• (五) 教育的統(tǒng)合力不足61
• (六) 教育的保障力不足61-62
• 二、當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育存在問題的成因62-65
• (一) 主觀因素62-63
• (二) 客觀因素63-65
• 第六章 當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的思路與對(duì)策65-84
• 一、當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的思路65-67
• (一) 堅(jiān)持以人為本的思路65-66
• (二) 堅(jiān)持分類引導(dǎo)的思路66-67
• (三) 堅(jiān)持整體推進(jìn)的思路67
• 二、當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的原則67-70
• (一) 理論灌輸與生活指導(dǎo)相結(jié)合的原則67-68
• (二) 正面激勵(lì)與反面警示相結(jié)合的原則68
• (三) 課堂講授與文化熏陶相結(jié)合的原則68
• (四) 整體教育與個(gè)體疏導(dǎo)相結(jié)合的原則68-69
• (五) 自我約束與他人監(jiān)督相結(jié)合的原則69
• (六) 以理服人與以情感人相結(jié)合的原則69
• (七) “進(jìn)教室、進(jìn)公寓、進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)”四進(jìn)原則69-70
• 三、當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的對(duì)策70-84
• (一) 加強(qiáng)社會(huì)教育70-72
• (二) 重視家庭教育72-74
• (三) 深化自我教育74-76
• (四) 立足學(xué)校教育76-84
• 結(jié)語84-86
• 參考文獻(xiàn)86-89
• 致謝89-90
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文90-91
• 學(xué)位論文評(píng)閱及答辯情況表91

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：397010