本文關鍵詞：教師運用深度學習理論教學時該做的準備，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：深度學習是指在基于理解學習的基礎上,學習者能夠批判地學習新思想和新事實,并將他們?nèi)谌朐械恼J知結(jié)構(gòu)中,能夠在眾多思想之間進行聯(lián)系,并能夠?qū)⒁延械闹R遷移到新的情境中,做出決策和解決問題的一種學習策略。那么,教師在語文教學中,運用深度學習理論要把淺層學習變?yōu)樯疃葘W習,該做好那些準備工作呢?
【作者單位】： 甘肅省臨洮縣第二中學;
【關鍵詞】： 深度學習理論 吃透教材 課前預習 設計 任務目標
【基金】：2016年甘肅省教育科學“十三五”規(guī)劃課題《深度學習在中小學課堂中的應用研究》【課題批準號GS[2016]GHB0116】研究成果之一
【分類號】：G633.3
【正文快照】： 深度學習也被譯為深層學習,是指在基于理解學習的基礎上,學習者能夠批判地學習新思想和新事實,并將他們?nèi)谌朐械恼J知結(jié)構(gòu)中,能夠在眾多思想之間進行聯(lián)系,并能夠?qū)⒁延械闹R遷移到新的情境中,做出決策和解決問題的一種學習策略。這種策略與我們新時期課改所倡導的自主學習、

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本文編號：498948