本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化教育研究

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【摘要】：習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):“中華文化積淀著中華民族最深沉的精神追求,是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)。”中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化作為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分,不僅具有深厚的文化底蘊(yùn),而且蘊(yùn)含著豐富的優(yōu)秀道德教育資源。近年來(lái),隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展,西方節(jié)日大量傳入我國(guó)并受到大學(xué)生的青睞,我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日逐漸被大學(xué)生淡忘。針對(duì)這一現(xiàn)象,我們必須加強(qiáng)大學(xué)生中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化教育,增強(qiáng)大學(xué)生的民族自信心,堅(jiān)定大學(xué)生樹立中國(guó)夢(mèng)的理想信念,推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的構(gòu)建。本文從實(shí)際出發(fā),以思想政治教育的相關(guān)理論為依據(jù),主要采用文獻(xiàn)研究法和理論聯(lián)系實(shí)際法對(duì)這一課題進(jìn)行深入研究。首先,界定了大學(xué)生中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化教育的相關(guān)概念,分析了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的主要內(nèi)涵、特點(diǎn)及其思想政治教育功能,闡述了加強(qiáng)大學(xué)生中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化教育的意義。其次,分析了大學(xué)生中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化教育中存在的問(wèn)題,并對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行原因分析。最后,提出加強(qiáng)大學(xué)生中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化教育的對(duì)策,即發(fā)揮政府弘揚(yáng)和傳承中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的主導(dǎo)作用;發(fā)揮高校中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化教育的主渠道作用;提高大學(xué)生自身的文化素養(yǎng)。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化 中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化教育
【學(xué)位授予單位】：渤海大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-12
• 導(dǎo)言12-19
• （一）選題背景及研究意義12-14
• 1．選題背景12-13
• 2．研究意義13-14
• （二）國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀14-17
• 1．國(guó)外研究現(xiàn)狀14-15
• 2．國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀15-17
• （三）研究思路與方法17-18
• 1．研究思路17-18
• 2．研究方法18
• （四）創(chuàng)新點(diǎn)18-19
• 1．在研究視角上的創(chuàng)新18
• 2．在解決對(duì)策上的創(chuàng)新18-19
• 一、大學(xué)生中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化教育概述19-33
• （一）基本概念界定19-21
• 1．節(jié)日19
• 2．傳統(tǒng)節(jié)日19-20
• 3．節(jié)日文化20
• 4．中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化20-21
• 5．大學(xué)生中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化教育21
• （二）中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的主要內(nèi)涵21-24
• 1．天人和諧21-22
• 2．民族認(rèn)同22
• 3．倫理道德22-23
• 4．禮俗文化23
• 5．審美情趣23-24
• （三）中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的特點(diǎn)24-26
• 1．中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的傳承性24
• 2．中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的綜合性24-25
• 3．中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化形式的多樣性25
• 4．中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)容的豐富性25-26
• 5．中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的群眾性26
• （四）中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的思想政治教育功能26-29
• 1．民族凝聚功能26-27
• 2．社會(huì)穩(wěn)定功能27
• 3．文化傳承功能27-28
• 4．思想和行為導(dǎo)向功能28
• 5．人際關(guān)系調(diào)節(jié)功能28-29
• （五）加強(qiáng)大學(xué)生中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化教育的意義29-33
• 1．有利于培養(yǎng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷29-30
• 2．有利于弘揚(yáng)和培育大學(xué)生的民族精神30
• 3．有利于幫助大學(xué)生構(gòu)建和諧的人際關(guān)系30-31
• 4．有利于堅(jiān)定大學(xué)生實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的理想信念31-33
• 二、大學(xué)生中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化教育存在的問(wèn)題及原因分析33-40
• （一）大學(xué)生中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化教育存在的主要問(wèn)題33-35
• 1．大學(xué)生中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化教育內(nèi)容體系缺乏系統(tǒng)性33-34
• 2．大學(xué)生中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化教育途徑和方式單一34
• 3．高校中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化主題教育活動(dòng)存在不足34-35
• 4．大學(xué)生在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化教育中主體作用發(fā)揮不夠35
• （二）大學(xué)生中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化教育存在問(wèn)題的原因分析35-40
• 1．西方節(jié)日的沖擊35-36
• 2．政府對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的宣傳引導(dǎo)力度不足36-37
• 3．高校對(duì)大學(xué)生中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化教育重視不夠37
• 4．商家和媒體對(duì)西方節(jié)日過(guò)度宣傳與炒作37-38
• 5．中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的現(xiàn)代感薄弱38-39
• 6．部分大學(xué)生文化底蘊(yùn)欠缺39-40
• 三、加強(qiáng)大學(xué)生中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化教育的對(duì)策40-50
• （一）發(fā)揮政府弘揚(yáng)和傳承中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的主導(dǎo)作用40-43
• 1．加強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的保護(hù)40-41
• 2．加強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的創(chuàng)新41-42
• 3．加強(qiáng)對(duì)商家和媒體的引導(dǎo)和管理42-43
• （二）發(fā)揮高校中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化教育的主渠道作用43-47
• 1．完善中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化教育的內(nèi)容體系44
• 2．創(chuàng)新高校中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化教育的理論教育形式44-46
• 3．豐富高校中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化教育的實(shí)踐活動(dòng)46-47
• 4．強(qiáng)化師資培訓(xùn)，，提高教師中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化教育水平47
• （三）提高大學(xué)生自身的文化素養(yǎng)47-50
• 1．引導(dǎo)大學(xué)生正確對(duì)待中西方文化47-48
• 2．促進(jìn)大學(xué)生積極參加中西方文化交流48-49
• 3．開(kāi)展符合大學(xué)生身心特點(diǎn)的宣傳教育49-50
• 結(jié)語(yǔ)50-51
• 參考文獻(xiàn)51-54
• 致謝54-55
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文55-56

【相似文獻(xiàn)】

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4 艾潔;如何保護(hù)我們的傳統(tǒng)節(jié)日文化[N];光明日?qǐng)?bào);2013年

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5 譚果晟斕;論當(dāng)代青少年的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化教育[D];湖南師范大學(xué);2015年

6 段蒙蒙;弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化當(dāng)代價(jià)值研究[D];河北科技大學(xué);2014年

7 佟雨桐;中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化及其元素的應(yīng)用[D];大連工業(yè)大學(xué);2015年

8 燕燕;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中傳統(tǒng)節(jié)日文化的導(dǎo)入[D];河南大學(xué);2015年

9 聶穎超;傳統(tǒng)節(jié)日文化在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的滲透[D];遼寧師范大學(xué);2015年

10 曹丹;中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的教學(xué)研究[D];杭州師范大學(xué);2016年

本文編號(hào)：1070277